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在母语情境中得言、得意、得法、得能 　　摘 要：文学作品来源于生活。各个国家的文学作品各有特征，它们是母语的精华。在历史的长河中，它们衍生于母语，将母语系统化、文学化。在学习时，创设文本产生的母语情境，对于语言学习者来说是极其重要的。它不仅可以让学习者快速地融入并感知文本的最深处，还可以让学习者扎实地学习到蕴含在文本中的知识。母语情境的创设让学生很好地通过文本得言、得意、得法、得能。学习者由于课中已在母语情境中进行练习，因此，在现实生活中，运用这些学识时，会更加得心应手。 　　关键词：母语情境；得言；得意；得法；得能 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）05B-0105-02 　　小学语文课堂教学是培养小学生语文素养最重要的途径。尽管各个教师的教学风格、教学技巧和教学理念有所不同，但是其最终教学目标是让小学生在课堂中有所习得，在母语体系中得言、得意、得法、得能。以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以语文课程改革的优秀成果为基础编写的部编版一年级语文教材非常具有开放性和活力，它坚持以学生为主体，以崭新、清新的面貌展现在我们面前，全面提高学生的语文素养。 　　在课堂教学中，作为一线教师，也应顺应时代的召唤，不断改进自己的课堂教学，真正走进学生的心田，润物细无声。现以部编版小学语文一年级上册《大还是小》一课为例，谈一