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任务教学法在高职英语课堂中的应用 　　摘要：随着中国经济进入新常态，产业结构的不断升级，对人才的要求也与日俱增。广东作为一个外贸产业突出发展的沿海口岸，在外贸产业方面有着非常重要的意义。因此，本文立足高职层次的学生，从任务教学法的基本属性入手，在分析了高职层次学生的群体特点和目前高职英语课堂的教学现状后，以笔者设计的教学模式为依托，着重阐述了任务型教学在高职英语课堂中的应用意义，以期为广大高职英语教师提高高职英语教学质量尽到自己的绵薄之力。 　　?P键词：任务型教学法；高职英语课堂；任务设置 　　1.任务型教学法的定位和要求 　　任务型教学法是一种强调“做中学”，“用语言完成任务”的教学法。该教学法与传统的PPP型教学法有着本质的不同，强调“亲力亲为”的实践性。通过教师的引导，学生的自主参与，将以任务形式为载体的教学内容完成。因此，该教学法的本质便是通过师生互动，在信息频繁交流的过程中通过任务驱动的方式达到实践出真知的目的。因此，实施任务教学法的关键问题便是找准学生的定位，根据学生的层次设置合适的难度，在信息接受者可以承受的难度下展开任务，并引导学生完成任务，在此过程中完成知识的内化和理解。 　　1.1任务的定位和特点 　　任务型教学法的内容核心载体便是任务。而要使教学法得以有效实施，任务的配置和定位尤为重要。那么，什么是任务？任务如何定位？总体说来，任务的基本属性有