学前儿童故事活动培训课件.ppt

鸟妈妈问我： 哪去了？ 我说： 小鸟做了我的;乌龟妈妈问我： 哪去了？ 我说： 小龟做了 我的 ; 鱼妈妈 问我： 哪去了？ 我说： 小鱼做了我的;三位妈妈一起问我： 你是谁？ 我说： 我是陆海空三军总司令。;; 活动过程： 开始部分 一、 学习诗歌 1.教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。 展开部分 2.运用幻灯片在幼儿产生视觉现象后再朗诵一遍诗歌，加深对诗歌的印象。 问：诗歌里说了些什么？（用诗歌里的语言回答。） 3.组织讨论。 问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰。 ; 二、理解和体验诗歌的内容 1.请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。 教师归纳：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复…… 2.教师与幼儿一起表演诗歌。 幼儿可以选择自己喜欢的角色扮演并可以轮流，教师要指导幼儿做出相应的动作，边演边念儿歌。 ;三、迁移作品经验 组织幼儿讨论，鼓励他们大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。 问题：除了小鸟可以当飞机、 小龟当坦克、 小鱼当军舰以外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意什么动物来当你的部队、武器呢？;四、仿编诗歌。 1.出示图片（可以是幼儿讨论时提出的象征物），进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。 2.让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。 3.继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。 结束部分 将全班仿编的诗歌串联起来，最后用原诗的结尾段结束。 ;仿编儿歌;你还愿意 什么动物 当你的部队 和武器; 活动延伸： 请小朋友回家后把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听，或者与爸爸妈妈一起继续创编。 ; （二）录像呈现 中班文学教育活动——《我是三军总司令》 观摩要求: 1.记录详细的教学过程。???录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分作上记号，以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方作上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。; 三、讨论分析 （一）方案设计的分析 请同学思考： 1. 活动目标内容是否完整？重点目标是否突出？目标是否具有可操作性？书写语言是否通顺？ 2.活动准备是否内容完整？全面？ 3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？（可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则？ 4.活动延伸是否指向课外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？; （二）方案实施的分析 请同学思考： 1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？ ; 四、新方案形成 中班文学教育活动——《我是三军总司令》 小组成员合作学习要求： 1.整理方案设计中存在的问题，提出改进对策。 2.整理方案实施中存在的问题，提出改进对策。 3.整理方案设计和方案实施中的改进对策，设计出新方案。; 五、实施方案