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依法治国视阈下大学生法治教育的思考 　　摘要：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是在党的十八届四中全会正式提出的。其中明确提出：要把法治教育纳入国民经济体系，推动全社会树立法治意识。大学生是国家和民族的未来，是法治中国建设的中坚力量，因此必须加强对大学生的法治教育。而目前我国大学生法治教育认识中存在一定的偏见，因此作为高校教师必须要在依法治国的视野下对大学生法治教育提出建设性路径，以供法制教育相关部门和工作者参考。 　　关键词：依法治国；法治教育；大学生 　　中图分类号：D26 　　文献标识码：E 　　文章编号：1001-0475（2015）12-0035-02 　　在中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对于大力推进依法治国提出了一个总的目标。这已经充分说明我国的社会主义法治建设事业发展到了一个全新的阶段。法治建设需要人们将信念根植于内心，将它外化到每个公民的行为方式和生活方式之中，使之成为一种法治思维常态。“如果一个国家的人民缺乏一种赋予这些制度以真实生命力的心理基础，如果执行和运用这些现代制度的人自身还没有从心理、思想、态度和行为上都经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧结局是不可避免的”。因此，我国的法治建设已经从学习法律知识跨越到呼唤法治精神的新阶段。那么，大学生作为民族的未来，国家的中坚力量，他们是全面推进依法治国必不可少的坚强后盾，是法治建设的积极参加者。而目前大学生中存在着一些法律问题，必须采取适当的措施，进一步加强大学生的法治教育，最终有效地促进我国依法治国顺利进行。 　　一、加强大学生法治教育的必要性 　　（一）要想把我国建设成为社会主义法治国家必须对大学生进行法治教育 　　依法治国是党带领人民治理国家的基本方略，同时也是实现人民当家作主的重要保证，还是使社会主义市场经济发展的保障。习近平在与青年大学生交流时指出：“历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量”。大学生是青年人中的优秀代表，对人类科学文化知识起着的重要创造、继承和传播的巨大作用，是大力推进国家科技进步和经济发展的主要力量。因此，大学生必须接受既深刻又系统的法治教育。 　　（二）对提高大学生的社会责任感和使命感有重要作用 　　依法治国不仅是中国特色社会主义的治国方略，也是目标和方向。如果从我国社会主义法治建设的进程来讲，依法治国的任务将是长期和艰巨的，任重而道远。其中，大学生是比较特殊的群体，为依法治国做贡献是他们义不容辞的责任。因为他们是国家的希望和民族的未来，正如毛泽东所说的，“你们是早上八九点钟的太阳，世界是你们的也是我们的，但归根结底是你们的”。大学生与其他社会成员相比较而言，综合素质更好，社会参与感更强。因此，在参与整个社会的发展过程中，倘若能用法治思维去分析问题，并且用法治思维去解决问题和建立“法大于天”的正确科学的法治观念，必将对社会的进步与建设和偕社会起到推动的作用，同时在更多的社会实践中不断使自己的社会责任感和使命感得到提升。 　　（三）对大学生的高尚人格起到一定的帮助作用 　　民主、自由、平等、文明、理性及秩序等要素构成了依法治国的价值追求。而社会成员的观念、正确和实践的行为是每一个要素实现的重要条件。从目前现实情况来说，包括所有大学生在内的学生群体面对着国际国内形势纷繁复杂的形式，尤其是经常受到西方思想的影响，会表现出渴望畸形的自由、漠视秩序、理性缺失等。面对近年来高校发生的学生一系列违法犯罪案件，我们很容易看出，违法犯罪案件越来越多，这无疑也突出了当代大学生严重缺失法律信仰和完全漠视法律精神。假如大学生参与的一些社会活动都紧紧围绕着法治的价值追求，必定对大学生人格的健全起到极大的促进作用。对于自觉抵制来自西方各种社会思潮的侵蚀起到重要作用，同时更能保证大学生健康成长。 　　二、当前高校学生在法治教育中所存在的弊病 　　（一）简单化传播法律理论知识、单一化法传授法律知识 　　在高校对大学生的法治教育属于思想政治理论教育的范畴，所以对于除法律专业以外的学生来说，主要是通过《思想道德修养与法律基础》这门课程进行的，仅占课程教材的四分之一，由于当前高校法治教育仍采用灌输式、填鸭式的课堂教学模式。造成学生不会理解法律的内涵，不能实现培养学生法律思维的目的。高校法治教育仅仅看重形式上的过程，而不是看重结果，直接造成学生自身基于功利主义的需求而不高度重视对法律知识的研究。因此高校法治教育单一的形式，直接造成诸多法治教育流于形式，培养不出学生的真正具有清晰的法治思维。 　　（二）对依法治国及法律作用的理解不全面 　　依法治国是社会加快推进文明及进步的显著标志，对于国家长