借助绘本阅读,提高低段学生写话能力实践研究.docVIP

借助绘本阅读,提高低段学生写话能力的实践研究 　　摘 要：在小学一二年级的写话教学中，我常常为孩子们的写话而犯愁。而写话是作文的启蒙阶段，它起着非常重要的过渡作用。新课程标准提出这样的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”根据语文课程标准的要求，语文教师不仅要让小学低年级的学生学会写话，更要让其爱上写话。 　　关键词：写话 绘本教学 　　绘本，英文称Picture Book，顾名思义是“画出来的书”，它是由图画和文字共同来讲述故事的。它的画面精美，文字精练，情节生动有趣。它像是一座 “宝藏”，蕴藏着丰富的营养元素，所以深受孩子们的喜爱。如果将绘本阅读引入我们的写话教学，能否让孩子们从低年级就开始愿意写话，爱上写话？带着困惑与思考，我进行了一些尝试。 　　一、愉快阅读，播撒快乐写话的种子 　　古人刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”儿童对于图画书有着出自本能的喜欢。绘本中精美的封面，生动的故事，鲜艳的画面还有有趣的形象，无不契合了孩子对于美好世界的所有想象，消除了“无话可写”的烦恼。绘本阅读是孩子进行快乐写话的第一步。 　　1.猜读――激阅读期待 　　优秀的绘本，首先映入阅读者眼帘的就是它的封面。在阅读前先让孩子们根据封面来猜一猜故事的内容，这不仅使孩子们的观察力和想象力得到了锻炼，同时还激起了他们强烈的阅读欲望