信息技术与英语教学整合实践与反思.docVIP

信息技术与英语教学整合的实践与反思 　　随着教育信息化的深入推进，信息技术与课程整合越来越受关注，很多教师都在尝试。但是，很多课程整合都过分注重形式。如何把信息技术有效地整合到学科教学之中，是目前教学改革面临的重大课题。 　　《基础教育课程改革纲要》提出：“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”笔者在英语教学中总结了一些信息技术应用的实践经验，同时进行了反思。 　　一、信息技术与英语教学相结合的经验 　　1.利用信息技术帮助学生了解文化背景 　　教师通过上网搜集到英语课文中所涉及的国家、城市、人物、地理历史、文化背景等的相关图片和资料，使学生对课文中的内容有更直观、更深刻的理解。 　　例如，北京版初中英语教材八年级下册第五单元中《托马斯?爱迪生》一课，在网上搜集到关于他的照片、家庭情况和所处的时代背景等资料，制成幻灯片，帮助学生理解课文中提到的“电报在当时是高科技”。同时，使学生了解到爱迪生的一生和他的大约2 000项创造发明，以及他为人类的文明和进步所做出的巨大贡献。整节课上，学生对了解爱迪生产生了浓厚的兴趣，把课文的内容记得很清楚，同时又扩展了知识和文化背景。 　　2.利