信息技术与高中语文学科课程整合教学模式研究.docVIP

信息技术与高中语文学科课程整合的教学模式研究 　　一、研究背景 　　 　　（一）教育改革的要求 　　随着现代信息技术的飞速发展及其在教育教学中的广泛应用，我国中小学基础教育正面临着有史以来最为深刻的变革。信息技术的发展既为教育现代化提供了有力的支持，也为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障。 　　20 世纪 90 年代以来，多媒体技术的日益普及，尤其是因特网与校园网的接轨，为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源，产生了一种基于网络的教学形式。原教育部部长陈至立在“全国中小学信息技术教育工作会议”上明确提出――信息技术与学科教学整合思想，“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。如何科学、合理、高效、充分地将信息技术应用于学科教学之中，促进学科教学过程的变革，以实现培养学生基本能力和信息素养的综合教育目标，是我国基础教育研究亟待解决的现实课题。 　　 　　（二）创造型人材培养的要求 　　当前，我们教育主题转向了学生的生存能力培养。语文能力是生存能力的一部分，中学语文的教学任务是通过读写训练，培养学生适应未来社会的语文能力。现代语文能力不单指听、说、读、写能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括、删改和编辑能力。要培养学生现代语文能力，传统的粉笔加黑板、老师加课本的课