体育评价和学生身体自尊关系研究.docVIP

体育评价和学生身体自尊的关系研究 　　体育评价是用科学方法或手段对体育范畴内人的身体能力及相关因素特征进行价值判断的一门应用性科学。随着体育教学改革的不断深入，有关体育评价方面的学说也日益增多。从以往的体育评价方法选择上来看，追求客观和量化是主流的方式，随着对教育这种涉及到“人的管理”的价值选择问题的追问，学校体育界开始置疑，体育评价追求结果性的量化标准是否妥当引起争议，科学的体育教学评价方法应该在评价的目的、内容、标准、形式、方法等方面都做出改变：评价的目的淡化了甄别与选拔功能，而重视评价的诊断、激励、发展的功能；评价的内容由单一评价转向多元化评价；评价的标准采用绝对性标准与相对性标准相结合；评价的形式由以往的采用单一的教师对学生的外部评价，转变成自评、互评、组评和教师评的多元化的评价形式；评价方法也由以往的定量评价和终结性评价，转变为更重视学生学习过程的评价。在现阶段，青少年学生的心理健康问题日趋严峻，其中以人际关系敏感、行为异常、孤僻、逆反心理乃至自杀、犯罪等心理障碍问题的存在对学生健康成长产生了很大的负面影响，因此在现阶段体育课程改革的过程中，怎样在体育教学中开展科学的教学评价，真正促进学生身心两全，已成为当前体育教学面临的一大课题。 　　 　　一、体育评价的内涵 　　 　　在对教育评价概念的界定上，教育界至今仍歧义互见，未达到统一的认识。美国著名的教育评价与课