体验式报道高校校报走转改实践及价值.docVIP

体验式报道高校校报“走转改”的实践及价值 　　“体验式报道”一直被视为记者认识和反映客观事物的重要方法。《重庆工商大学报》通过组织大规模的“体验式报道”采访活动，实现了“走基层、转作风、改文风”的基本要求，蕴含着宝贵的德育教育价值，同时也为新闻实践教学注入了新的内容。 　　“体验式报道”契合了“走转改”的基本要求 　　“体验式报道”是指记者亲身体验采访对象、新闻事件、新闻现场，并把这种亲身体验直接写进新闻作品。它包括参与、感受和再现三个环节。 　　参与是体验的客观基础，是“体验式报道”的首要环节。这就需要记者必须转变作风，深入基层，并拿出足够多的时间与精力去“亲历亲为”。这种深入体验与采写新闻时的亲临现场是有本质区别的。记者深入现场，把看到的、听到的形象生动地描述出来，这只是现场短新闻，而“体验式报道”则要求记者不仅停留于现场观察，而且要投身到事件之中，要求记者花费更多的时间和精力。 　　感受是体验的深入观察，是“体验式报道”的重要环节。记者的体验式感受是“融入了作为主体的记者本身集身份、角色、任务于一体的站在较高层次上的理性感受”。这种感受，不是表层的，而是深层的；不是片面的，而是全面的；不是无病呻吟的，而是发自内心的。有了这种感受，报道就有了深度和感染力。因此，记者为获得理性、全面而真实的感受，必须进一步转变态度和作风。 　　再现是体验的核心体现，是“体验式报道”的最终环节