如何缔造一间完美教室.docVIP

如何缔造一间完美教室 　　新教育让我感受 　　来自职业的尊严和幸福 　　从2007年贵州执教到今天，我和新教育牵手8年。一路走来，从一个人的成长到一个团队的建设，同时也享受着来自职业的尊严和幸福。 　　朱永新教授说，教师是一个冒险的甚至危险的职业，因为伟人和罪人都有可能在他的手上形成。的确如此，每一个生命从诞生的那一刻起，都是一个有待书写的生命传奇。至于这个故事将由怎样的词语写就，是精彩还是伟大，是平庸还是落寞，则取决于他生命早期遇见的人、经历的事、读过的书。因此对于一个孩子来说，他走进了一所怎样的学校，走进了一间怎样的教室，遇到了一位怎样的老师，经历了一种怎样的课程，就意味着他遇到了怎样的教育，他的生命也将会因此被塑造成不同的样子。 　　教育的日趋功利让老师越来越累，让孩子越来越苦，让父母越来越焦虑。就在大家对今天的新教育太多无奈时，一场静悄悄的革命在许多间教室里蔓延兴起，它就是新教育。 　　理想总是美好的，但是如何让理想落地生根，变为现实，关键在人。尤其是在教育技术、教育装备不断改善的今天，站在讲台上的那个人，才成为关键中的关键。 　　我们都知道，因为职业的特殊性，一个优秀教师的成长最终要通过班级孩子们的成长来体现。因此教室和教室里的生活，就成为教师自身价值的重要体现。但实际上长期以来教师的重要性常常被低估。一些教室开始沦为一个知识的交换地，沦为一个学生机器的训练场。 　　缔造完美教室 　　重新审视教室的意义 　　因此，在今天我们格外需要重新审视教室的意义。教室是什么？它应该是我们的愿景，是我们想要抵达的地方，是我们所有卓越课程的总和，也是我们论教育时所能想到的一切。 　　这是一间平庸冷漠的教室，还是一间温馨富有生机的教室，对孩子来说是完全不同的。对于生命而言，最重要的场所，一个是校园，一个是教室。无论我们是否心甘情愿，我们一生当中大部分时间都将交付给这里。所以教室里的生活决定着我们的喜怒哀乐，直接影响着我们的幸福。而且教室又是教师最重要的舞台，它检验着我们的专业素养和教育智慧。 　　试想，当一个教师的成就与挫败，喜悦与悲哀，都源于目前一个叫做教室的地方时，我们还能够对它无动于衷吗？在给教师的建议里，从来就没有也永远不可能有抽象的学生，教育也是如此，它从来就不是抽象的，它就在一间间具体的教室里，它就在一个个具体的课程中，它就在那一个个具体的生命故事里。因此对教育的建设也应该是具体的，它应该从一间具体的教室开始。 　　如何让教室成为师生的向往之所，而非逃离之地？如何让教室成为我们大家生命的所在？如何才能缔造一间完美的教室？关于一间理想的教室，朱永新教授曾经做过这样的描述，他说，一间教室，一个个生活于同一间教室里的人，应该是一群有着共同的梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的志同道合者，他们应该为彼此祝福，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。 　　缔造完美教室，就是在新教育生命叙事和道德人格发展的理论指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。 　　缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子、每一个生命，在穿越课程与岁月，朝向有德行、有情感、有知识、能审美，各方面训练有素而又和谐发展中，一天天丰盈着、成长着。 　　完美教室缔造 　　如小说家展开梦想 　　新教育的完美教室需要具备这样的核心要素，文化、课程、仪式、庆典、家校共同体，以及由此带来的共同生活，还有卓越教师，还有理想课堂。那么今天我们就这些关键词来和大家分享我们焦作新教育团队在这条路上的行走和收获。 　　和学校文化一样，教室文化是完美教室的灵魂，是一个班级的使命、愿景和价值观的集中体现。显性文化就是我们走进一间教室就能够看到的，班名、班歌、班级吉祥物等等;隐性文化是基于这个共同体一起追求的愿景、规则、仪式和庆典。一间教室应该有自己的构建过程，拥有自己的使命、愿景和价值观，也应该在自己的叙事过程当中拥有自己的独特命名，行政标志、英雄与榜样，或者说一套属于自己的一个形象符号系统。 　　一间完美教室的缔造就像一个小说家展开自己的梦想。2011年焦作市常瑞霞老师承诺，让我们相遇的每一天都幸福，而且给这间教室起了一个名字叫小毛毛虫班。在新教育的教室里，往往通过这种具体化的命名，把格式化的数字符号转化成一种精神理想，赋予教室一种精神力量。一间教室的名字应该是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我形象。 　　在小毛毛虫教室后面的黑板上写有一句承诺：让我们相遇的每一天都幸福，我们希望6年的生活，孩子们最终能够破茧化蝶。孩子们和老师一起选定的班徽图案是一只可爱的小毛毛虫正在打开一本书，在它的身后是一双隐形的翅膀。