借鉴传播艺术,增强高校社会主义核心价值观教育传播力.docVIP

借鉴传播艺术,增强高校社会主义核心价值观教育的传播力 　　摘 要：提高高校社会主义核心价值观教育的传播效果，促进大学生社会主义核心价值观的培育和实践养成，要把握大学生的心理需要、审美情趣和信息接受特点，针对性进行传播。通过借鉴传播学理论，从传播艺术角度分析有声语言传播、非语言传播和多媒体超文本语言在增强高校社会主义核心价值观教育传播中的应用，探索推进高校社会主义核心价值观教育的思路和方法。 　　关键词：社会主义核心价值观；传播艺术；传播力 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）03-0231-02 　　在价值观多元化、选择多样化的情况下，用马克思主义中国化的最新成果――社会主义核心价值观教育和引导广大学生，是推进高校思想政治教育创新的重要途径。作为一种特殊的信息传播活动，要使社会主义核心价值观教育取得“润物细无声”的效果，需要更加注重艺术性、讲究策略性。 　　一、传统理论教学在传播核心价值观方面的不足 　　1.没有充分调动学生的全部知觉。人是以全部感觉感知信息，并对所感知的信息有选择的接收。视听是人获取信息的主要渠道但存在信息接收不全的弊端。“人以一种全面的方式，……视觉、听觉、味觉、触觉、思维、直观、感觉、愿望、活动、爱，――总之，他的个体的一切器官，……通过自己的对象性关系，即通过自己同对象的关系而占有对象。”[1]中国