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导致高中语文学困生形成的原因及应对措施探析 　　【摘 要】进入高中阶段，随着学生学习的语文知识点难度的进一步增加，学生在学习过程中也遇到了更多的困难。本文首先就导致高中语文学困生产生的原因进行分析，进而提出有效的应对措施，希望能够更好的帮助学生进行语文学科的学习。 　　【关键词】高中语文 学困生 学习困难 原因 应对措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.162 　　 语文作为一门重要的学科，不管是对学生的学业还是对学生的人生发展，都具有重要意义，然而作为一门重要的学科，有些学生却在语文学习的过程中出现了严重的困难。进入高中阶段，随着学生学习的语文知识点难度的进一步增加，学生在学习过程中也遇到了更多的困难。本文首先就导致高中语文学困生产生的原因进行分析，进而提出有效的应对措施，希望能够更好的帮助学生进行语文学科的学习。 　　 一、导致高中语文学困生产生的原因分析 　　 部分高中学生在语文学习过程中出现严重的困难，最终成为语文学困生，是有一定的原因的。为了实现高中语文学困生的转优，首先应该对导致学生出现语文学习困难的原因进行分析，这样才能更好地找出问题的症结所在，帮助学生走出语文学习的困境。 　　 （一）语文基础知识不扎实 　　 不管进行哪一学科的学习，学生对基础知识的掌握都十分重要，只有掌握了基础知识，才能通过对基础知识的应用去解决实际的问题。本人作为一名初中语文教师，在实际的教学中发现，一些学生之所以在语文学习的过程中出现各种各样的困难，很重要的一个原因就是对语文基础知识的掌握不够扎实。学生在学习高中语文的过程中，更多知识点需要学生去理解，而对新的知识点的理解建立在学生对基础知识的掌握之上，因此一旦学生对基础知识的掌握出现了问题，就会使学生在学习的过程中遇到更多的困难。 　　 （二）学生在语文学习过程中进行的思考不足 　　 不管进行哪一学科的学习，都需要学生进行思考。进入高中阶段，学生在语文学习的过程中更需要进行思考。学生在高中阶段要进行语文基础知识的学习，同时还要进行更高层次的学习，很多学习内容都需要学生通过感悟才能触及，而学生只有开动脑筋积极地去思考，才能真正感悟到知识的内涵。学困生在语文学习过程中出现的一个问题就是不善于思考，只能看到表象，而难以感触实质，进而不管是在基础知识学习的过程中还是在领悟文章内涵方面，都遇到了困难。 　　 （三）学生难以积极主动的学习知识 　　 应试教育阶段，学生只要通过死记硬背更多的知识点，就能够考取优异的成绩，然而现代考试发生了很大的变化，不仅要求学生能够记忆更多的知识点，而且要求学生能够对学习的知识点进行灵活应用，这样才能收到更好的学习效果。而目前语文学困生出现的一个明显问题就是在获取知识点过程中的主动性不够，学生被动的获取知识点严重影响了学生对知识的应用能力，使的学生的语文学习进入恶性循环。 　　 （四）学生的语文学习兴趣不浓厚 　　 导致学生在语文学习过程中出现严重困难的原因是多种多样的，其中一个十分突出的原因就是学生的语文学习兴趣不浓厚。学生一旦失去了对语文学习的兴趣，就很难再将注意力集中于语文学科学习，自然学生的学习效率就会大打折扣。 　　 同时语文是一门需要学生在学习过程中发挥想象力与创造力的学科，而学生一旦失去了对语文学习的兴趣，就很难再进行有效的想象与创造，也会直接影响到学生的语文学习效果。 　　 二、帮助高中语文学困生走出语文学习困境的有效方法 　　 语文是一门在高考中占有重要分值的学科，同时也是一门能够有效促进学生全面发展的学科，因此对学生产生重要影响。上文中提到的目前导致高中学生在语文学习过程中产生严重困难的原因，应该及时采取有效措施加以应对。本人结合自身实际的教学经验，提出如下几种有效的应对策略。 　　 （一）鼓励学生进行语文基础知识学习 　　 想要使高中语文学困生走出语文学习的困境，首先要从基础知识的学习做起。语文基础知识学习的过程就是积累的过程，因此教师在指导学生学习语文基础知识的过程，首先应该使学生对基础知识的学习有一个正确的认识，学生可能很努力的学习基础知识，但是经过一段时间之后并没有收到良好的成效，学生可能觉得自己并没有进步。此时教师要让学生明白虽然学生的学习成果并没有及时得以体现，然而学生却已经实实在在的取得了进步，学生只有在日常的学习过程中积极的进行量的积累，才能最终实现量变，使学生彻底摆脱语文学习的困境。 　　 （二）引导学生在语文学习的过程中积极进行思考 　　 思考对高中阶段的语文学习十分重要，在实现学困生转优的过程中，教师要培养学生的思考能力，可以从以下两个方面引导学生在语文学习的过程中积极进行思考：