做好高中物理实验教学工作相关策略.docVIP

做好高中物理实验教学工作的相关策略 　　【摘 要】物理实验作为物理教学的重点，在物理教学中的地位与作用是显而易见的。在我国物理教学中，普遍存在注重物理理论概念的教学，轻视学生的实践动手能力。而物理实验教学也只是走形式，使学生对物理学习失去兴趣。因此，在高中物理实验教学中，教师要注重课堂实验教学，并认真落实到位。 　　【关键词】物理；实验；教学 　　高中物理实验教学是培养学生的思维创新能力、动手操作能力的重要途径。由于高考的压力，教师只注重学生的成绩，忽略了学生的实验教学。针对这些现有的问题，分析探讨教学方法，采取积极的应对策略是很有必要的。 　　一、高中物理实验教学现状与问题分析 　　随着社会的不断发展进步，高中物理实验教学现状仍然存在很多不足，主要表现在以下几个方面：其一，重视度不足。很多学校管理层与教师的教学观念还停留在以前，采用灌输式教学方法，让学生被动的接受理论知识。对于物理实验，往往是随便挑几个简单的进行操作，认为学生成绩的提高才是关键，而物理实验教学则是浪费时间。其二，设备老旧。做实验需要借助于一些实验器材，由于很多学校对物理实验不够重视，购买的器材难以满足学生对物理实验操作的需求，影响物理实验教学的正常进行。其三，教师素质低。实验教学中要准备各项仪器、组织学生、实验演示与操作，还要进行现场点评等众多环节，这比单纯的理论知识讲解复杂，而很多教师由于对实验教学缺乏专业的培训，因此导致自身素质低，无法适应实验教学。其四，缺乏科学的实验教学管理。教师在具体的实验操作中，缺乏对系统的科学管理和对实验的严谨设计，因此导致实验结果不理想。其五，物理实验教学模式单一。学生的思维活跃，如果教师不能采取与时俱进的模式进行教学，比如项目教学法、头脑风暴法，则会使学生对物理学习失去兴趣，影响教学效果。其六，实验准备不充分。学生想要在实验室有序的展开实验活动，需要做大量的准备工作，尤其进入高中阶段，学生要做的实验难度与复杂程度进一步加大，如果学生没有做好充分的准备，就无法完成实验。其七，没有将实验与实际生活结合起来。目前高中学生在物理实验学习过程中，很难将物理实验与实际生活有效结合，不仅影响了学生通过更多途径开展实验活动，也影响了学生通过实验解决实际生活中的问题。 　　二、高中物理实验教学的地位 　　物理是一?T以实验为基础的自然科学，它与人类的生活密切相关，因此要提高物理教学效果与学生的创新能力，就必须在物理教学中融入实验教学法。 　　首先，物理实验的教学培养了学生对物理学习的兴趣，由于物理知识来源于实际生活，具有趣味性、多样性。教师如果利用好实验教学手段，不但提高了学生对物理的认知，而且为学生今后的学习提供了动力。其次，物理实验能够训练学生的思维创新能力，降低了物理学习难度，从而进一步提升了学生的自信心。物理书中很多概念都很抽象，学生单靠想象是无法理解知识点的。通过实验，将抽象的概念具体化、形象化，把复杂的东西简单化，让学生结合生活实际对知识进行分析理解，在降低了学习难度的同时，也提升了学习的效率。最后，物理实验能让学生形成良好的科学素养，促进学生综合素质的发展。物理实验需要严谨，要求学生仔细认真，以科学为准则。在具体的实验中，需要学生之间相互沟通、分工、合作，这进一步提升了学生的团队合作意识。 　　三、高中物理实验教学策略 　　物理实验教学是物理教学的重难点，只有利用好物理实验教学方法，才能提高学生的动手操作能力。为了提升物理实验教学的有效性，使学生的实验水平得到进一步提升，教师应该结合教学实验，采取切实可行的解决策略。针对这种现状，教师应该充分重视并行动。因此，高中物理实验教学改革策略应该做到以下几点： 　　1.重视实验探究过程 　　教师在课堂上所用的手段与方法都应该服务于学生的思维发展，让学生在获取知识的同时体会过程与方法。例如在学习“内接法与外接法测电阻”的教学中，教师拿出事先准备好的电阻，问学生同一个电阻用不同的方法测量产生的结果是否相同，接下来分别请同学进行操作演示，先用内接法测量大电阻，再用外接法测量大电阻，学生发现在实际操作中发现测量结果相差很大。再换一只小电阻，测量的结果也有很大差别，学生在这时会产生疑问，为什么用同一只电阻，产生的结果相差很大？在对比中，让学生明白测量结果的差异性，引发他们的好奇心，使学生加深对这堂课知识点的认知。 　　2.加强实验室建设 　　针对目前实验器材难以满足学生实验要求的情况，要求进一步加强实验室建设，结合学校的实际情况，更加科学合理的进行实验室建设。教育相关部门应该对实验室建设引起重视，为学校提供相应的资金支持。在此基础上，教师也应该通过合理配置，使实验室的器材得到更加充分的利用，为学生提供更多动手操作的机会。 　　3.注重实验方法与技巧的教学 　　为了