体裁分析与合作学习整合英语教学模式研究.docVIP

体裁分析与合作学习整合的英语教学模式研究 　　近年来,体裁和体裁分析理论被越来越多地应用于语言教学领域,建立在体裁分析基础之上的“体裁教学法”也成为外语教学关注的焦点。体裁教学法以语篇的体裁分析为基础,围绕语篇的“图式结构”开展教学;通过对语篇的图式结构分析使学生了解语篇的建构过程;注重引导学生了解并掌握不同体裁的语篇所具有的不同交际目的和篇章结构,从而帮助学生理解或撰写属于某一体裁的文章。目前,体裁教学法在国内的第二语言写作、阅读、听说教学中都得到了深入的实践,在取得良好效果的同时也暴露出一些不足之处。本文试在探讨将合作学习与之结合,达到改进提高、相得益彰的效果。 　　 　　一、理论依据 　　 　　1.体裁和体裁分析。关于体裁的概念,体裁和体裁分析理论的代表人物――美国密歇根的John M.Swales认为体裁是交际事件的一种分类。表述得更通俗一些,就是按照特定目的和特定程式运用语言在特定的生活环境中办事的实例,而“包括具有共同交际目的一组交际事件”则可看作是一种体裁。例如:人们可把社会中的交际划分类别――电视广告、产品说明、政治演说、教科书、学术论文、短篇小说、通知、标签、十四行诗、工作手册、烹饪手册、讣告、体育比赛解说等等。 　　体裁分析是语篇分析的一种方法,它不单纯采用语言学分析方法,而是将语言学分析方法与社会学和心理学方法紧密地结合起来。通过语言分析方法来描