信息化时代背景下教学改革思考.docVIP

信息化时代背景下的教学改革思考 　　摘要 当前，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术对当代社会产生重大影响，也对现行教育产生冲击。特别是计算机多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术，使得人们关于教育、教学的传统观念受到冲击，导致教学内容、教学手段、教学方法、教学模式、教学理论、教育思想甚至教学体制的变革。随着计算机网络的普及，以计算机为核心的信息化教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。 　　关键词 网络教育；教员；计算机 　　中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1671-489X(2010)36-0075-02 　　Context of Information Age Reform of Teaching//Wu Mingxin 　　Abstract At present, multi-media computer technology and network communication technology as the main indicator of information technology on contemporary society with a significant impact, but also the impact of the current education. Multimedia particular financial picture, text, sound and in one of the cognitive environment, and advanced network technology, allowing people on education, teaching the traditional concept of a hit, teaching content, teaching means, teaching methods, resulting in teaching mode, theory, educational philosophy, and even teaching system changes. With the popularity of computer networks, computer information technology education as the core of quality education has become, to improve the efficiency of classroom teaching is an effective way. 　　Key words online education; teacher; computer 　　Author’s address Beijing University Aeronaut Astronaut, Beijing, China 100191 　　 　　1 信息化教学有利于教师协同备课 　　互联网为广大教员利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，教员可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现互联网上教学资源的共享，提高教学资源利用率、备课水平，优化教学效果。信息化教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则，使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入新的生机和活力，增强教学的趣味性、实效性。信息化教学还丰富了教学内容，拓宽了学生视野。 　　2 信息化教学有利于教学理念更新 　　2.1 讲授式 　　它源于传统教学模式，但运用网络的资源和多媒体信息呈现方式，教学内容丰富生动，教员可以真正做到以学生为中心的情境式教学。 　　2.2 讨论式 　　在教员指导下根据讨论主题的要求，学生可以从校园网等多种环境获取学习资源进行讨论，通过讨论式学习，教员与学生处于平等的位置，使得学生的思想更能和教员融合在一起，促使学生对问题更好地理解和接受。 　　2.3 探究式 　　教员反映学生所存在的问题及现象，由学员利用网络的丰富资源和交互功能进行探究学习，找出问题所在，以及解决问题的方法和对策。这种学习模式使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的兴趣和创造性。 　　2.4 协作式 　　利用计算机网络和多媒体技术，由中队或小组学生针对同一内容，彼此交互和合作，以达到对教学内容比较深刻的理解和掌握。这样，媒体从演示工具变为学生认知的工具，教学过程从传统的分析讲授转变为学生发现问题、探究问题的过程。 　　3 构建适合的网络学习平台 　　1）全校教师的技能培训：对电脑