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例谈导数在高中数学解题中的应用 　　导数作为高中新教材的新增内容之一,它给高中数学增添了新的活力,特别是导数广泛的应用性,给高中数学许多问题带来了新的思路,新的方法,导数已经成为这几年高考的热点,下面我根据平时教学经验的积累,简单归纳导数的应用如下: 　　 　　一、利用导数解决函数问题 　　 　　1.利用导数解决函数的单调性 　　函数的单调性是函数的一个重要性质,是研究函数时经常要注意的一个性质。函数的单调性与函数的导数密切相关,运用导数知识来讨论函数单调性时,结合导数的几何意义,只需考虑 的正负即可,当 时, 单调递增;当 时, 单调递减。此方法简单快捷而且适用面广。 　　(09年文科高考全国卷21)已知函数f(x)=x4-3x2+6,讨论f(x)的单调性。 　　解:f’(x)=4x3-6x=4x(x+ )(x- ),当x 和x 时, ,当x 和x 时, ,因此,f(x)在区间 和 是减函数,f(x)在区间 和 为增函数。 　　2.利用导数解决函数图象与直线交点问题 　　设a为实数,函数f(x)=x3-x2-x+a,当a在什么范围内取值时,曲线y= f(x)与x轴仅有一个交点。 　　解:f’(x)=3x2-2x-1=(3x+1)(x-1),当x 和( 时 f(x)为增函数,当x 时,f(x)为减函数,f(x)与x轴只有一个交点,只需极大值 0,即a1或a 。 　　3.利用导数求函数的解析式 　　用解析式表示函数关系,便于研究函数的性质,而利用导数求函数的解析式,函数的一些基本性质就会显得更加的明了。 　　已知函数f(x)=ax3+bx2-x(a,b为常数),且当x=1和x=2时,函数f(x)取得极值,求函数f(x)的解析式。 　　解:f’(x)=3ax2+2bx-1,由已知得f’(1)=0,f’(2)=0, 　　 ,解得 ,因此f(x)=。 　　4.利用导数求函数的值域 　　求函数的值域是中学数学中的重点,也是难点,方法因题而异,不易掌握。但是,如果采用导数来求解,则较为容易,且一般问题都可行。 　　求函数 的值域。 　　分析:先确定函数的定义域,然后根据定义域判断 的正负,进而求出函数 的值域。 　　解:显然, 定义域为 ,由于 　　因此当 时,f(x)为增函数,当 时,f(x)为减函数,因此当 时,f(x)max= f( )= ,无最小值,值域为 。 　　5.利用导数求函数的最(极)值 　　求函数的最(极)值是高中数学的重点,也是难点,是高考经常要考查的内容之一,它涉及到了函数知识的很多方面,用导数解决这类问题可以使解题过程简化,步骤清晰,也容易掌握,从而进一步明确了函数的性态。 　　一般地,函数 在闭区间 上可导,则 在 上的最值求法: 　　(1) 求函数 在 上的极值点; 　　(2) 计算 在极值点和端点的函数值; 　　(3) 比较 在极值点和端点的函数值,最大的是最大值,最小的是最小值。 　　求函数 在 上的最大值和最小值。 　　分析 先求出 的极值点,然后比较极值点与区间端点的函数值,即可得该函数在区间 上的最大值和最小值。 　　解:由于 ,令f’(x)=0得:x=-2, 　　f(-3)=3,f(0)=0,f(-2)=8,因此最大值是8,最小值是0。 　　 　　二、利用导数解决切线问题 　　 　　1.求过某一点的切线方程 　　此种题型分为点在曲线上和点在曲线外两种情况, 的几何意义就是曲线在点 处切线的斜率,过 点的切线方程为 ,但应注意点 在曲线 上,否则易错。 　　(09年文科高考全国卷21)已知函数f(x)=x4-3x2+6,设点P在曲线y= f(x)上,若该曲线在点P处的切线 通过坐标原点,求 的方程。 　　分析:此类题型为点不在曲线上求切线方程,应先设出切点坐标,表示出切线方程,把已知点代入方程,求出切点坐标后,再求切线方程。 　　解:设点P的坐标为(x0,f(x0))由过原点知,的方程为y= f‘(x0)x 　　因此f(x0)= x0 f‘(x0),即: ,整理得 ,解得 ,因此切线方程为 。 　　2.求两曲线切线方程 　　已知抛物线 和 ,如果直线 同时是 和 的切线,称 是 和 的公切线,求公切线 的方程。 　　分析:本题也可用常规方法求解,但运算量大,过程烦琐,而利用导数知识无疑为解决这类问题提供了新的,简捷的方法,即先分别求出两曲线的切线,利用它们是同一直线来建立关系求解。 　　解:由 ,得 ,所以曲线 在点 的切线方程是 ,即 　　(1) 由 ,得 ,所以曲线 在点 的切线方程是 ,即 。 　　(2) 若 是过 与 的公切线,则(1)(2)表示的是同一直线,所以 　　 　　消去 ,得 ,由题意