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信息化背景下高等教育的发展趋势研究 　　摘 要：信息化正在成为高校教学、科研管理及社会服务等方面不可或缺的重要促进因素，并将成为中国高等教育发展的强大支撑。文章从信息化给高等教育带来的挑战与现存问题的分析入手，对高等教育体制、学习方式、教学方法的改革措施、信息化环境下教学理论的实施、产业化运营模式、远程教育可行性及教师角色转变等方面进行了较为系统的分析和阐述。 　　关键词：信息化;改革;教学理论;运营模式;远程教育;教师角色 　　中图分类号： G64 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）01-129-4 　　0 引言 　　Internet给我们提供了相对公平、开放的一个网络环境，让我们可以随时随地就所感兴趣的问题进行搜索，找到众多网络注册用户给出的答案，及时地缓解由于知识匮乏而产生的焦虑，同时又有学到新知识、提升自己进步空间的喜悦。所以我认为网络教育在未来的大学，甚至社会学习机构的教学中会是有发展前景的研究方向。 　　信息化的理念，我们都认可它发展的可行性，但对信息化带给我们认知领域、教学模式的各种改变，我们并没有完全适应，甚到可以说还没有摸清门路，找到相对应的解决方案。本文基于独立学院的发展模式、运营方式、课程设置、培养目标等方面的阐述，对高等教育发展中遇到的问题进行分析与研究，为推动信息化高等教育的发展提供素材，丰富其完整性。 　　1 信息化给现有高等教育带来的挑战 　　1.1 高等教育与社会经济发展的适应性，使传统教育无法跟上时代的步伐 　　教学过程的组织与实施在某个特定阶段的方法是固定的，美其名曰是经过时代检验的标准教育方式，是继承前人教学智慧的结晶，是不容质疑的。所以千百年来，我们一直认为这样的教育无可厚非、无可挑剔。直到网络意识的建立，使我们找到了一条更适合现代人走的路，因材施教在信息化环境下得到完美诠释，人们可以根据自身条件、学习层次、学习手段、学习目标的不同采取不同的学习路径，当然其最终的发展模式也是不尽相同的。这就是教育的多元化培养目标的建立标准与动机，也是建立“全民学习型社会”的舆论基础。 　　1.2 高等教育规模、质量的多元化需求，使得传统大学教育备受争议 　　以往根据社会分工的不同，有农民、工人、知识分子等称谓，这使得各阶层之间由于知识断层而不能相互理解，本身又涉及社会地位、社会认可度的问题而使得教育公平问题一直备受关注。但随着教育部扩招、就业面加大等因素，使得人们对于教育的公平公正性有了指望，对教育资源的公开、公用化有了更好的了解，一定程度上缓解了高等教育发展的社会压力。但就业竞争力问题又使得高等教育面临市场化机制下供求关系不均衡的挑战，这就要求我们亟需解决教育的大规模、多层次培养路径问题，这就是推出网络教育的必要性。 　　1.3 高等教育投资与产出的效率问题，使得传统教育在社会效益方面面临压力 　　国家公办院校的各种津贴补助使得政府对高校有大量的资金投入，这使得高等教育在培养高素质人才的道路上依附政府的指导和关照，但资金短缺或分配不均等问题会让高等教育在开展实践教学与创新训练项目上捉襟见肘，无法有效地完成教学任务。所以有必要加大信息化教学的力度，使国家教育更加大众化。不论从深度，还是广度，都可以扩充和普及高等教育的适用范围和受益群体。 　　1.4 高等教育服务社会的职能，使传统教育无法与社会需求挂钩 　　教育本身不是孤立存在的，它有其社会属性，更有其社会价值。人们在追求高等教育的道路上无法回避其所能创造的社会效益，不论是具体社会问题的解决，还是社会风气的建立，都使得高等教育的社会回报率问题在风口浪尖上，它同时也是国家竞争力的良好体现。所以强调“终身学习”的教育理念与开展时时学习的施行措施，都有着其深远的实际意义。 　　2 现阶段存在问题的分析与研究 　　2.1 教育理念的改革进展速度缓慢 　　传统的教学方法已经根植在教学活动的开展过程中，慢慢地形成一种思维定式，或者说成条件反射，在这样的根深蒂固的环境下，教育理念的变革显得有点薄弱，但却势在必行。 　　2.2 管理模式僵硬且效率低下 　　高校的行政管理在学校运行方面有着重要的作用，是教学的有力保障和支撑。如果行政管理能高效、灵活地辅助教学活动的进行，会加快高校管理服务职能的转变和强化，有助于智慧校园的建设与管理。同时，应用网络及时地沟通了解实际问题，有效地讨论形成可行性纠偏方案，可以有效地改变传统的育人模式，促进高校管理的现代化。 　　2.3 人才培养模式单一 　　高校培养出来的优秀大学生是要为社会的发展做贡献的，它体现在各行各业不同的领域范畴内，具有一定的特殊性。所以切忌出现工厂化批量生产的状况，而且以这种方式培育出的人才也不具有