骨干教师在校本研修中作用.pptVIP

三、多种途径与形式，发挥骨干职能作用 （六）导师带教 每学年组织导师带教活动，有明确的青年教师培养目标。 导师和被带教教师关系确立充分尊重教师意愿 “教师自主双向选择——学校协调确定” 三、多种途径与形式，发挥骨干职能作用 （七）出版专刊（专著） 四、骨干引领，促进教师队伍整体发展 骨干教师数量不断增加 市骨 区骨 区青年新秀 校骨干 2012年 6 19 4 21 2014年 2 42 5 38 四、骨干引领，促进教师队伍整体发展 骨干教师影响力不断扩大 2012—2013学年度教师论文、案例、教学设计获奖 一等奖 二等奖 三等奖 全国 4 市级 24 36 53 区级 81 46 74 四、骨干引领，促进教师队伍整体发展 骨干教师影响力不断扩大 2013—2014学年度教师论文、案例、教学设计获奖 一等奖 二等奖 三等奖 全国 6 市级 35 26 60 区级 29 45 70 四、骨干引领，促进教师队伍整体发展 骨干教师影响力不断扩大 2014—2015学年度教师论文、案例、教学设计获奖 一等奖 二等奖 三等奖 全国 8 2 1 市级 39 56 63 区级 27 40 78 努力方向： 发掘教师特点，运用更加科学、完善、有力的管理方式帮助骨干教师形成特色，打造名师，形成一支专业能力强、在市区具有影响力的特色骨干教师队伍。 主