信息技术环境下美术教学思考.docVIP

信息技术环境下美术教学的思考 　　信息技术环境下的美术教学是人们利用计算机技术,将设计的思想情感通过多媒体设备完成的富有美感、可视形象供欣赏的艺术品,也可以说是在信息技术大环境中进行美育的培养,让美术走进生活,让学生以适应新形势社会发展的需求。随着信息技术的不断发展,美术教学的模式和方法也受到前所未有的影响,尤其是以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术已经开始广泛地应用于美术教学中。 　　一、信息技术环境下美术教学的意义 　　1.促进美术教学的现代化,提高学生的创作能力 　　信息技术环境下的美术教学中,利用教学媒体进行美术作品创作已经是教学必不可少的内容。教学中,利用计算机软件设计与制作美术作品是传统美术教学无法实现的。目前,美术创作中用的最广泛软件有位图软件:Photo Express、photoshop,矢量图软件:Corel DRAW、FreeHand,多媒体网页软件:Director、Author ware、Dreamweaver、Frontpage Flash、Painter、Illustrator等等。这些软件都具有十分强劲的设计与制作美术作品的功能。因此,这对促进美术教学的现代化起到至关重要的作用。由于电脑美术的特殊语言决定,它与传统美术教学相比有其极为鲜明的时代特征,在教学中激发学生学习兴趣,提高学生动手创作能力等方面起到了很好的教学效果,而且对美术教学质量的提高有着重要的作用。 　　2.提供新的学习形式与内容,有利于学生思维的开发与拓展 　　目前在美术教学领域中,有一些教育工作者仍缺乏对电脑美术的正确认识,带有明显的盲目性或抵触性,这正是值得我们重视的问题。事实上,电脑美术教育除了具有应用本身所带来的前所未有的优点之外,还表现在教育上对于被教育者的积极影响,特别是在低龄儿童的教育上表现得更加显著。因此,国内外的专家、学者通过多年的研究、论证,证实了电脑美术教育对学生具有良好的作用:(1)电脑美术可以提供多层次、全方位的多重性刺激,对提高学生的学习质量、记忆能力等方面都有十分重要的作用。(2)电脑美术能调动起学生多种感官的反应,快速引导学生进入学习的意境,增强学习的兴趣,提高学习的效率。(3)电脑美术有着强大技术功能的支撑,丰富的艺术趣味形式,对提高学生审美的想象能力、创造能力和表现能力等方面效果十分显著。因此,轻松愉快的学习环境,给学生以平等的学习氛围,有利于教学目标的完成,有利于扩充学生的知识面,有利于学生情感的培养,给学生以成就感,培养学生自信心、兴趣,培养学生主动研究、探索学习的习惯,所以电脑美术运用在现代技术教育意义重大。 　　二、信息技术环境下美术教学的特点 　　1.信息技术环境下美术教学的多元性 　　目前,我国中小学美术教育的价值呈多元状态,从以往过于重视美术知识和技能的学习,到更加重视学生情感、态度和价值观的养成以及学习能力的培养。尽管如此,我们的美术教学仍然是以一种狭隘的正误标准进行评价。然而,信息技术的出现不仅可以提供多样化、有层次性和可选择性的课程软件资源,使每一个学生能够通过学习平台选择适合自己难度水平的内容进行学习与探索,在自己的基础上朝目标的方向获得不同程度的发展,还可以支持各种复杂的教学系统工具。因此,多元性应成为信息技术环境下美术教学最基本的特性。 　　2.信息技术环境下美术教学的自主性 　　美术学科的内容随着时代的发展越来越丰富,与过去相比,美术知识和技能的获取无论是从量、质、方法、途径等方面都发生了变化。今天,美术教育的主要任务已不能再是向学生灌输多少现成的美术知识和技能,而是要让学生学会学习,形成一种可持续发展的自主学习能力。实践证明,这种能力通过网络化的学习可以得到培养。在电脑美术教学中,可以说,自主性也有利于充分发挥教师的主导作用,控制课堂完成教学任务。 　　3.信息技术环境下美术教学的交互性 　　信息技术环境下,美术教学具有丰富的教学资源,学生和教师可以突破传统观念中教室的束缚,不受时空的限制,相互传输大量的、清晰的图文声并茂的文件或资料等,为学生进行美术协商学习提供了便利条件。在美术教学实践中,由于学生选择创作的作品主题不同而分散到不同的地方,师生之间的互动显得较为重要。学生可以利用网络通讯工具自由地表达自己的看法,向老师提出疑问。通过交互,学生可以感受到美术作品隐含的多层性和表现形式的多样性,看到问题的不同侧面和解决途径,从而对知识产生新的理解,形成信息的重组与改造。 　　4.信息技术环境下美术教学的开放性 　　信息技术环境下,美术教学具有较强的开放性。由于美术教学的特殊性,学生要进行室外美术作品的创作,教学环境不只局限于教室。由于网络在美术教育领域中的运用,教师可以利用网络,建立教育信息和教学资源。学生、家长以及管理者可以随时随地