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干预心理资本提升新建校区大学生创业素养 　　 摘 要：新建校区自身的独特性，导致学生的心理资本整体水平明显不如老校区学生，进而导致学生就业创业存在很多突出的问题。通过构建心理资本与创业素养的内在联系机制，运用心理资本理论，从学生自身、高校、社会三个方面入手对新建校区大学生实施心理资本干预，建立大学生心理资本培养机制，逐步提高新建校区大学生创业素养。 　　 关键词：心理资本;新建校区;创业素养;培养机制 　　 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）22-0169-02 　　 引言 　　 随着社会就业压力不断加大，越来越多的大学生选择了自主创业这种模式，大学生自主创业成为促进就业的重要举措之一，高校大学生创业意识和创业能力有了很大的提高，但是大学生创业依然存在很多的问题，大学生创业素养仍然需要进一步提高。心理资本作为个体一般积极性的核心心理要素，在大学生创业素养形成与完善方面具有重要的积极作用。但是新建校区的学生由于心理压力问题突出，大学创业素养方面较老校区的学生有一定的差距。因此，通过干预新校区的心理资本，对于提高新校区的创业素养和解决大学生就业有着重要的现实意义。 　　 一、心理资本与创业素养 　　 1.心理资本的含义 　　 心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，包括以下四个维度，具体表现