影视艺术鉴赏说课教材课程.ppt

影视艺术鉴赏（公选课） ; ; ;2. 课程目标 ;（2）知识目标 ①了解影视艺术的发展史及规律 ②了解各时期主要的电影流派 ③掌握电影艺术的特点 ④掌握影视艺术的鉴赏技巧 ⑤了解影视评论的写作知识;（3）素质目标 ①培养学生对影视作品的鉴赏能力 ②提升学生对影视艺术的审美能力 ③帮助学生塑造健康人格、正确地认识社会、了解人生。 ;3. 课程设计 ;1. 内容选取 ;（2）技能内容 ;项目三： 用蒙太奇模式组合一组镜头，构成一组简单的故事。配上简单的说明文字。做成PPT展示。 项目四： 写影评，通过前期的理论教学和课堂讨论，学生已经具备了一定的鉴赏能力。可以从一部电影的技术手段、故事情节、叙事结构、声画配合、以及思想情感等方面来赏析一部影视作品。（教师会先给出指导性范例）;（3）素质内容 推荐并提供大量优秀影视作品资源供学生课后观赏，并选择思想内容积极健康的影片（如《阿甘正传》《美丽心灵》《美丽人生》等）进行群组讨论分析，让学生学会从艺术形式和思想内涵两方面鉴赏作品，培养学生的审美素养以及乐观积极的人生态度。 ;2. 内容序化 ;3. 表现形式 ;1. 教学模式 ;2. 方法手段 ; 寓教于乐是上好影视鉴赏课的基本方法和手段，作为本课程接受主体的学生，他们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异，很自然的会对同一部影视作品产生不同的价值取向，也会产生不同的欣赏情趣。 作为教师，在把握健康积极向上主题的同时，还要让同学们通过课堂的知识学习和影片鉴赏活动，去窥探世界、接受美的熏陶，使之在不知不觉中调整自己的价值观和审美情趣，从作品中体会和学习场景和人物所展示的具有美学价值的服装、手势、语言、人物个性和生活方式，从而达到其他形式达不到的教育效果。 ;3. 保障条件 ;1. 组织实施 ;（2）讲解蒙太奇的基本含义和分类。 ①连续蒙太奇；②跳接蒙太奇；③重复蒙太奇； ④平行蒙太奇；⑤交叉蒙太奇。 每一种蒙太奇的讲授过程中穿插两个相对应的电影视频片段进行讲解。 （3）提出问题，由学生思考作答：回忆曾经看过的影视作品，其中有哪些场景和镜头运用了蒙太奇手法，是哪一类型的蒙太奇，请举例说明一两个让你印象最深刻的。 ;（4）问答结束，播放视频。播放一组电影中经典的蒙太奇镜头，师生互动：谈一谈该视频中的蒙太奇镜头给你的感受。学生讨论发言，教师引导总结。 （5）接下来老师给出一个指定情境，（例如一位女士下班后回到家），让学生用三到四个镜头表达出指定意思（例如要表现出女士的疲累和生活的忙碌）。从学生的练习中总结回顾蒙太奇的艺术特色和功能。 （6）下课前推荐经典的运用蒙太奇手法的影片，并提供资源，供学生课后观赏，要求学生做好观影笔记，下次课前交流。 ;2. 教学效果 ; 影视鉴赏既是一种感性活动、也是一种理性活动，对于有独立思考能力的大学生来说，他们不仅要了解故事里面发生了什么，而且希望能够独立地探索作品是怎样发生的，有什么内在涵义。 通过《影视艺术鉴赏》课程的学习，使得学生在课堂上充分了解到艺术世界的多姿多彩，并直观形象地领略了各国的风情和人际关系、道德观念等等，通过欣赏，培养了同学们正确的审美理想、健康的审美情趣，在审美活动和审美创造中陶冶了情操，完善了人格，增强了进行自我教??的自觉性。 相信此课程在我院的教学实施中，也能受到学生的喜爱。 ;五、特色与创新;本课程的创新： 1. 以班级为单位创建影视交流群，定期举行交流活动。 2. 鼓励学生多接触趣味健康的影视论坛、如豆瓣电影小组等，学习他人对影视作品的鉴赏方式，学会从不同的观照角度来鉴赏一部影片。 3. 鼓励引导学生撰写影视评论进行投稿，并为他们提供一些渠道和方法。 4. 介绍武汉市内的电影沙龙（隐形人咖啡馆、大梦等），鼓励学生参与电影沙龙举办的电影研讨会。以此激励学生的学习兴趣、并培养学生对影视艺术的热爱。 ? ; 谢 谢！