例谈道德叙事在小学低年级品德教育中运用.docVIP

例谈道德叙事在小学低年级品德教育中的运用 　　小学语文教材中的课文都是经过编者们精心挑选出来的，许多作品展开的都是故事主体的叙述，字里行间无不蕴含着丰富的思想教育因素，这就为语文教学渗透德育提供了很好的载体。因此，采用道德叙事的方式，化抽象为具体，化呆板为生动，能使品德教育“随风潜入夜，润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中，融入学生的血液里。本文试结合三则案例，谈谈道德叙事运用于语文教学，对学生进行品德教育的重要性和实效性。 　　 　　 [案例一]称赞，多么神奇的力量！ 　　二年级上册教材中的《称赞》是一篇语言质朴而又不失生动的文章，更是一篇可以让孩子透过文本去感受称赞的神奇魅力的文章！当学生在入情入境地品读文本，产生共鸣以后，联系自己的生活实际进行迁移，便能创造出称赞的神奇。 　　教学片段 　　师：称赞给予小刺猬和小獾那么多神奇的力量，带来那么多的欢乐。在生活中，我们要向小刺猬和小獾学习，善于发现别人身上的优点，给予周围的人更多的称赞。你能称赞一下我们身边的同学吗？ 　　（犹如一石激浪。有的和同桌窃窃私语；有的在同学中间看来看去，寻找称赞的对象；有的脸上掩饰不住喜悦，期待有同学称赞他……） 　　生1：沈思绮，你不仅学习优秀，而且乐于助人。你真是我们的好班长！ 　　（其他学生附和，班长激动得满脸放光。） 　　生2：胡宇，你虽然上课爱插嘴，但你特别喜欢看书，