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关于偏差行为成因及对策研究文献综述 　　摘 要 偏差行为普遍存在于社会的每一个群体之中，其中中学生群体的偏差行为尤为引人关注。那么，什么叫偏差行为？中学生偏差行为是如何产生的？怎样去纠正中学生的偏差行为？事实上，中外已经有大量关于偏差行为的研究成果出现，这些前人的研究成果将在本文中有较为详细的呈现。 　　关键词 偏差行为 定义 成因 对策 　　中图分类号：C931 文献标识码：A 　　1数据参考 　　为了更深入地了解本课题（关于农村初中学生偏差行为的成因与对策研究―以南沙区为例，以下同）所研究的领域已取得的科研成果，笔者通过广东省立中山图书馆网站进行了一番搜索，得到了不少有用的信息，现对查找思路及结果展示进行说明。 　　查找范围：按关键词从大到小的思路进行，即从“偏差行为”到“农村中学生偏差行为”进行关键词搜索。查找结果展示：分为图书专著、学位论文、期刊及会议论文四种。 　　具体结果如下：以“偏差行为”为关键词进行搜索，共搜到图书专著161种，期刊文章8525篇，报纸相关文章88篇，学位论文相关文章6129篇，会议论文相关文章458篇；以“中学生偏差行为”为关键词则共搜到涉及中学生偏差行为的中文期刊共177篇，学位论文82篇，会议论文7篇；以“农村中学生偏差行为”为关键词搜索则搜到其中专门论述农村中学生偏差行为的中文期刊共17篇，硕士学位论文3篇，而最后以“农村初中学生偏差行为”为关键词进行搜索则搜到相关期刊文章28篇，学位论文8篇。从上述查找结果来看，研究者们对于偏差行为的关注及研究兴味较浓，而对于具体到某一细分领域尤其是农村中学生偏差行为的研究则关注度不够高，对于像南沙区农村初中学生这样位于大都市远郊的学生群体偏差行为的研究更几乎是一片空白，这也是本课题的研究意义所在。 　　附表如下： 　　*注：由于资源及能力有限，所查找的资料未必齐全。 　　2关于偏差行为的定义 　　2.1偏差行为的定义 　　偏差行为（Deviance）是一个相对模糊的概念，从不同的角度可以得出不同的结论。 　　学者韦特（Winter， 1995）把学生的问题行为分为三大类别：擅离工作（如在课堂上睡觉或吃食物等）、滋扰（如骚扰同学、与同学谈话、擅离座位等）及犯规（包括经常欠交作业、经常迟到、对老师无礼及反叛行为等）。 　　杨国枢（1989）认为偏差行为指违反社会、家庭、学校中的法律、规范或纪律之行为。 　　2.2关于中学生偏差行为的分类 　　刘?j辉教授又进一步将学生的偏差行为进行了更为细致的分类： 　　2.3对于偏差行为定义的文献解读 　　（1）国内外所有关于偏差行为的定义中“偏差”的参照物基本上都是社会成员所约定俗成的社会规范或者伦理道德的规定，越过了这些规范或规定的行为都视为偏差行为。 　　（2）引入法制概念，以便对偏差行为和犯罪行为进行区分，普遍认为偏差行为包括犯罪行为，而犯罪行为则是严重的偏差行为。 　　（3）对于偏差行为界定越来越清晰化，比如刘?j辉教授对偏差行为进行了比较细致的分类，对偏差行为的界定和分类越是清晰和细致就越对我们干预青少年的偏差行为有指导意义，这是非常大的进步。 　　3关于偏差行为成因研究的理论基础 　　从笔者翻阅的文献来看，专家学者们对于偏差行为的研究越来越深入，理论基础也越来越雄厚，研究者们广泛采用心理学、社会学、教育学的理论进行研究，近年来，随着研究的深入，不少学者更是将视角深入到这三大学说的分支或交叉领域来对偏差行为的成因进行研究，如认知心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学及社会心理学等。这些理论的引入，能够让我们研究视野更宽，看问题的深度更深，这是非常可喜的现象，也能使得本课题研究的研究者视角不至于过于偏狭。 　　4关于偏差行为成因的研究 　　4.1国外关于偏差行为的成因研究 　　4.1.1从实证主义研究得出的偏差行为成因的研究成果 　　社会失范理论。这个观点最早由默顿提出，之后，科恩（Cohen）、克洛沃德（Cloward）及奥林（Ohlin）又加以扩展，他们的研究发现，期望和机会之间的差距产生压力，进而导致行为偏差。 　　社会学习（文化传递）理论。这个观点由萨瑟兰（Sutherland）、格莱瑟（Glaser）伯吉斯（Burgess）等人提出，他们认为偏差行为是通过与其他人相互交往而习得的。 　　社会控制理论。该理论认为，缺乏有效的社会控制就会导致偏差行为，人之所以有偏差行为是因为在人们成为成人以前的社会未能教会其有效的控制。 　　4.1.2从建构主义研究得出的偏差行为成因的研究成果 　　标签理论。研究发现，被贴上偏差者的标签后，被贴者就会对此采取消极态度，他们自己也把自己看做偏差者，从而助长了偏差行为的产生。 　　冲突理论。该理论认为人类社