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探讨如何提高中职辅导员专业素质 　　摘要：近些年以来，随着我国中职院校连续扩招，办学规模也随之日益增大，中职院校的发展占据着教育行业极为重要的部分。本文就如何提高中等职业学校辅导员专业素质展开论述，提高中职辅导员的专业素质，方可提高我国中职教育的教学质量。 　　关键词：中职教育；辅导员专业素质；教学质量 　　在当今社会，国民经济飞速发展。在此形势之下，国家对教育给予了高度重视和大力扶持。人才是国家发展的重中之重，学历教育所培养的人才已经超出了社会的需求量，目前所缺乏的是高学历的技术型人才。中等职业教育在这样的环境下肩负着培养高素质“蓝领”的艰巨使命。欲培养高素质的一线劳动者，提高学校的师资质量是前提。因此，提高中等职业学校辅导员的专业素质为首要任务。打造一职高专业素质的师资队伍，才能使得中职教育得到进一步的发展和改革。 　　一、对中职教育辅导员素质的要求 　　著名学者汪中求有一篇论著《细节决定成败》，其中说明：“每个人素质提高一小步，民族素质会提高一大步”。由此可知，中职教育辅导员的素质对学生的培养的重要性。中职教育具有其独到的特殊性，所培养的是工作在生产一线的劳动人员，中职教育对辅导员的素质自然也就有了特殊的要求。 　　（一）具有较强的职业使命感和先进的教育理论 　　中职学校的培养对象综合素质与普通中学学生相比，具有一定的差距。所以在学生的心里难免会产生偏执、不服教育、叛逆、自卑等不良心理。这需要辅导员来帮助其排除不良心理，辅导员的热心关怀和耐心的教导，纠正学生的偏执思想，一定要防止学生不良心理放任自流，健康成长。因此辅导员队伍的职业责任感和道德修养必须要予以加强。除此之外，中职教育的培养方向也有所不同，中职教育的培养体制是注重培养能力，以就业为导向，这就需要辅导员队伍能够将理论与实际相结合，把技能培养作为重点，如此一来，既符合社会发展的需要，也符合了职业教育的基本原则。辅导员要运用先进的教育知识和完善的教学手段，为社会培养出符合社会需求的，优秀的技能人才。 　　（二）具有扎实的科学文化基础和精湛操作技能 　　职业教育面向全社会需求来进行办学，专业设置需要遵循社会市场的所需。专业的设定因此呈现出动态的发展趋势，变动较大，课程改革的频率较高。中职学校的辅导员需要具备扎实的科学文化基础，有终身教学的能力。并且在工作之余，补充最新的知识。以此来满足社会整体的发展。培养出经济社会发展所需的人才，既要掌握技能，又要有扎实的技术理论基础。要求有一个具备丰富专业知识，有较高的思想素质，有强烈的责任感和使命感的辅导员队伍，在日常工作中对学生谆谆教诲，端正学生的思想，丰富学生的知识和技能。 　　二、中职辅导员专业素质的培养 　　从社会的实际情况来讲，很多中职教育学校正在不停的优化教学设施和实训设备的投入，这是好的现象，证明目前中职教育的问题已经引起了教育行业的重视。但是只完善硬件设施，软件方面还有所欠缺，这是治标不治本，特别是提高中职辅导员的素质迫在眉睫。要想在此方面有所提高，加强中职辅导员队伍的建设，可从以下几个方面入手。 　　（一）消除职业倦怠 　　消除职业倦怠的现象要从组织、社会和自身共同来努力。就社会发展来讲，需要社会提高中职辅导员的社会地位和经济地位。打造尊重和关系中职辅导员的良好的氛围。就中职辅导员自身来讲，要提高自身的素养和素质，给自己一个准确的定位，保持积极热情的心态。就组织来讲，要加强对辅导员的关怀和关注，明确该工作的职责所在，帮助辅导员队伍缓解和释放压力。 　　（二）提高辅导员的社会地位和经济地位，赋予更多的人文关怀 　　每个职业在社会上的地位，决定于他的职业威望和经济基础。社会给句中职辅导员队伍更多的关怀，要通过相关的政策来提升其社会地位，使辅导员感受到外界的关心和支持，学校有关领导也应当重视。学校的相关部门通过政策和舆论等手段来宣传辅导员事业，并且要加大辅导员队伍建设的投入，提高待遇。并且在从业人员有困难之时，社会各界要尽力的予以帮助。 　　（三）优化管理，明确辅导员职责 　　科学有效的绩效评估制度体系对所有的管理工作都起到了很大的作用。目前各个中职学校的考核制度相对陈旧，作用甚微。必须重新制定一套公正、公平、科学的考核方式。不能只是局限于单独某个部门的考核。加强对辅导员队伍的政治思想，使他们知道只有学生成才才是关键的道理。细化辅导员的工作职责，好工作规划和岗位设计，理清工作的方式方法和思路。 　　（四）开展职业培训，帮助辅导员找到好出路 　　好的培训可以出效益，出效率，出人才。世界上很多知名的团队和企业都把员工的职业技能和工作心态作为发展战略的重要组成部分，如果不重视培训，就不会有持续发展。培训的方式有很多种，比如：职业技能培训，就是通过对辅导员队伍进行定期的专业技能讲座，研讨