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虞美人 铁力市第二中学 语文教研组 李 煜 1、抓关键词语，理清思路。熟读成诵，在诵读中，感受古典诗词音韵的美妙。 2、细心体会李词感伤长愁的特点。 3、理解本文“化抽象为具体”的艺术手法。 学习目标 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 李煜 不能忍受。 雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。 红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。 诵诗篇 因声求气，读准节奏，读出感情。 诵读要求： 组内诵读，组长评价； 把握主旨，句读准确； 感受韵律，声情并茂。 同学们，导学案中的题目你有哪些困惑，让小组帮助你吧！ 交流研讨： 研讨内容 探究三、 探究四、 探究六 研讨要求 (8分钟左右) 1.由组长组织，先A级对A级，B级对B级，C级对C级讨论，然后再跨级讨论； 2.跨级讨论时，鼓励B级和C级同学发言； 3 .讨论过程中要及时做好修正记录，以便展示； 4. 个个参与，人人热情，体验小组合作的乐趣。 同学们，让我们共同分享小组合作的收获与喜悦吧！ 展示提升： 组 别 展示任务 智慧提示 慧星组 探究（ ） 昱晨组 探究（ ） 惜年组 探究（ ） 永弈组 探究（ ） 静志组 探究（ ） 馨阳组 探究（ ） 展示提升要求 1 板演时间不要超过五分钟。 2 C级同学板书，A级、B级同学展示正常加分；A、B级同学板书，C级同学展示多加1分；C级同学板书C级同学展示多加2分。 3 口头展示要求态度自然大方，语速适中，通顺流畅。 4 能够抓住重点、讲明疑难，准确回答其他同学的质疑。 探究一：“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？ 李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”的美好对他来说是一种讽刺和感情上的折磨，所以他面对花谢花开、月圆月缺感到极端愁苦，希望这一切都结束。 探究二：“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？ 物质——李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活； 精神——权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。 探究三：小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 又，再一，又一。 囚居的小楼昨夜又吹来了东风，预示着又一个难熬的春天到了。 “又”字写出了囚禁生活的痛苦漫长。时间流逝，人生无望的绝望和悲哀。 炼字 （1）解释含义 。　　 （2）放入原句并描述景象。 （3）艺术技巧及表达效果。 　 （4）所表达的情感。 探究四：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中，一“在”一“改”运用什么手法，有什么表达效果？ 昔：一国之君 安富尊荣 今：亡国之君 忍辱蒙羞 将现在和过去的时空交织在一起进行对比，通过事物长存表现人事变化，突出了一个亡国之君所特有的“旧日繁华转头空，物是人非事事休”的独特感受。 对比 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 答题格式：运用了比喻修辞。将（本体）比作（喻体） ，两者之间有（共同点），表达了（艺术效果） 。 这是自古以来写愁的名句,它好在哪里? 　　比喻 　　用春水来比喻愁， 　　愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多； 　　又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思之绵长。 化无形为有形，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。 化抽象为具体，将愁情化为绵延不尽的春水，喷薄而出，不可遏制。 往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦 感伤长愁 * *