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广西高校“三创”教育模式探究 　　[摘 要] 实施“三创”教育是深入教育改革，促进大学生全面发展的重要途径。本文将广西高校“三创”教育发展现状与地理专业特色相结合，探讨了地理科学专业实施“三创”教育的模式，以期提高地理科学专业“三创”教育质量。 　　[关键词] 地理科学;“三创”教;模式 　　[中图分类号] G964.2 [文献标识码] A 文章编号：1671-0037（2015）11-53-3 　　Exploration on the“Three Creation”Education Mode of Guangxi Colleges and Universities 　　Huang Liling Wang Yue Ling Liyuan 　　（School of Environment and Resources， Guangxi Normal University， Guilin Guangxi 541004） 　　Abstract：The implementation of“three creation”education is an important way to deepen education reform and promote the comprehensive development of college students. In this paper，the“three creation”education development status and the characteristics of the geographical majorof Guangxi University are combined，and it discusses the implementation of the“three creation”education mode for geographical sciences major，in order to improve the quality of the“three creation”education in geography science major. 　　Keywords：Geography Science;“three creation”education;Mode 　　大学生“三创”教育关注人的自由全面的发展，是新时代国家与社会对人才的知识、素质提出的新要求[1]。由于学科性质不同，每个专业的“三创”教育都会存在些差异，本文以地理科学（师范类）专业为例，探讨其实施“三创”教育的模式。 　　1 大学生“三创”教育的内涵 　　“三创”是指创造、创新、创业[2]。“三创”教育是指将创造教育、创新教育和创业教育三者有机结合，以培养具有“三创”精神和能力的高素质人才的教育模式[3]。 　　大学生“三创”教育，不仅从专业教育角度帮助大学生学会如何创办企业、筹集资金，更是一种人生成功的教育，培养大学生的创造意识、创新精神、创业能力、独立工作能力及技术、社交和管理技能，对人的全面发展起着重要作用。 　　2 广西高校“三创”教育现状 　　2.1 “三创”教育现状 　　为应对高校大学生严峻的创业就业形势，积极响应党和国家“大众创业、万众创新”的号召，自治区政府和区内各高校以各种形式开展了“三创”教育，使大学生“三创”教育实践得到了快速发展与完善。 　　2.1.1 “三创”教育教师队伍的组建 　　“三创”教育师资水平影响着“三创”教育的有效实施。广西一些高校以就业指导中心为依托，组建了一支专门进行“三创”教育和研究的教师队伍。尤其是综合性大学，在“三创”教育教师队伍建设中已取得一定的成果，如广西大学的商学院，不仅组建了专门的“三创”教育教师队伍，还结合专业特点，引进校外企业家和校内教师共同建立“双师型”教师队伍。为提高“三创”教育教学质量，广西师大和广西师院等学校引进有创业经验的人士到校内进行创业指导。广西师大开办了“Start Your Business”（SYB）创业培训课程，不仅邀请熟悉创业就业相关法律政策的政府人员给学员讲授创业相关法律政策，还邀请企业家对学员创业计划书的撰写进行指导。 　　2.1.2 校园创新创业环境的建设 　　在“三创”教育软环境建设中，广西三所高校都成立了创新创业社团，创业计划竞赛、创业计划大赛、模拟创业等一系列创新创业活动也得到很好的开展，形成了一种大学生积极创业的校园氛围。为培养学生创新创业意识，学校还定期邀请具有成功创业经验的企业家和校友到校开展讲座，从而引导更多的大学生进行创新创业活动。良好的校园环境，激发学生的创新、创业精神。 　　2.1.3 开拓了“三创”教育的实践平台 　　为