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微格教学法在管理培训中的应用 　　摘要：微格教学法的原理、特征和管理培训的需求、定位产生了天然的连接，因此，微格教学法在管理培训中的应用具有现实意义和理论合理性。加强对管理培训中微格教学法应用程序和策略的研究，对管理培训的丰富和发展非常有益。 　　关键词：微格教学；管理培训；应用 　　中图分类号：F203.9 文献标识码：A 　　文章编号：1005-913X（2016）02-0132-03 　　一、微格教学法的理论探究. 　　形成于20世纪60年代的美国基础教育改革运动、后被广泛运用于培训教师教学技能的微格教学法，长期受各国教育学界的重视，成为探索提高教师素质的重要途径。20世纪80年代微格教学法传入我国，也成为师范院校的新宠，“在教育部把微格教学培训列为师范院校达标的条件之后，微格教学课程在师范院校得到了迅速的发展。” 　　微格教学法自诞生之日起，就承担了两个使命，一是作为技能培训的方法，二是作为教师评价的模式。这两个使命能否实现或实现多少，取决于一个重要因素，即微格教学的理论基础。微格教学法的横空出世，不仅是传统教学方法的创新，更重要的是教育理论的进步。不理解微格教学法背后的思想渊源和理论指导，不研究微格教学的工具理性和技术规律，仅仅是用信息化手段代替了老师讲授，仅仅是将一堂几十分钟的课堂教学切割成若干片断，仅仅是将传统的老师“满堂灌”改为多了些提问和互动环节，