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克服单词难记方法 　　“抬头望明月，低头记单词”，这是学生在识记单词时的真实写照，“英语单词的难记”，特别是中学生在学英语起步阶段最头疼的是它，那么怎样才能有效地记忆英语单词呢？我在教学过程中总结了一些有效的方法，现与大家共勉。 　　一、 读音规则记忆法 　　按照元音字母及元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea, ee, ar, er, ir, or组合，掌握了它们固定的读音规则，记单词就能一节节地记，而不是一个个地记，大大提高了效率。 　　二、 英语构词记忆法 　　派生法可以组成如下的同根词，同前缀词，同后缀词等构词系统，来系统掌握单词。 　　1. 同根词，例如： 　　care： 　　① careless—carelessly—carelessness 　　② careful—carefully—carefulness 　　2. 前缀词，例如： 　　前缀re表示“再次”： 　　tell—retell; visit—revisit 　　前缀dis表示“不”： 　　like—dislike; agree—disagree 　　前缀un表示“不”： 　　fair—unfair; fit—unfit 　　3. 加后缀词：后缀-ly加在形容词后词性变为副词，如单词跟-y结尾，加-ly时要将-y改为-i加-ly：careful-carefully, happy-happily, true-truly。后缀-ness：加在形容词后词性变为名词，如单词跟-y 结尾，要将-y改为-i，再加-ness. dark-darkness, kind-kindness, happy-happily。后缀-less表示“没”“不”的意思，加在名词和动词后词性变为形容词，use-useless, care-careless。后缀-y加在名词后词性转为形容词，wind-windy, rain-rainy, snow-snowy。后缀-ing加在名词或动词后词性转为动名词：boat-boating, swim-swimming, look-looking。 　　其它类型的后缀还有许多，掌握了这些构词法，就能一串串地拓宽单词记忆法。 　　4. 合成词 　　把两个或两个以上独立的词结合在一起，构成合成词，其中数量最多的是复合名词，其次是复合形容词，再次是复合动词。例如： 　　① 名词+名词： 　　school+work—schoolwork, 　　post+man—postman 　　② 形容词+名词： 　　black+board—blackboard, 　　green+house—greenhouse 　　5. 转换记忆法： 　　把同一个单词由一个词类转化为另一个词类，从而使该词具有新意义和作用，成为一个新词，即单词的词性。 　　① talk可用作动词“交谈”，也可用作名词，表示：谈话：： 　　A： I talked with Mr Smith yesterday. （动词） 　　B： I had a talk with Mr Smith yesterday.（名词） 　　三、 联想记忆法 　　就是利用心理学上的联想，使词与词之间发生联系，从而便于记忆，我们可以分为从意思上联想；从词形上联想；从意思和词形上联想。 　　1. 意思联想。可以把单词从概念上分成若干主题，然后把学习过的与某一主题有关的单词进行归类，如学习场所可以归成一类：school, college, classroom, reading-room;学习科目可以成为一类：例如Chinese, English, math, physics, chemistry等，又可以确定一个中心词，每学到一个与中心词有关的新词就写在中心词的周围，经常地进行复习，例如：basketball,可以加上football, baseball, volleyball, play, have fun, relaxing, dangerous, safe等，积累了一定数量的词之后可以试着用这些词写一段话，描写一个主题。例如：I like playing basketball, but I don’t like playing football. Because it’s dangerous, and I also have fun playing volleyball. 　　2. 根据词形联想时。可以把在拼写上相近的词放在一起记。在掌握了一定数量的词汇后，就会发现有些单词在拼法上有共同之处。例如： 　　here—there, take—cake 　　right—bright, think—thank 　　3. 从意思和词形上联想记忆。有些词不仅意思上有联系，而且词形上也相似，把这些词放