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抓“两求”促发展 　　作为一名农村中学校长,我深知教育担负的历史使命,深知自己肩上的责任。教育的成效不仅仅是我个人的荣辱,它关乎国家的命运。一方面,国家高度重视基础教育,逐年加大投入;另一方面,我们的教学质量还在徘徊不前。看到这些,我常常会有一种负罪感。我曾不止百遍地质问自己,我们的教育人民满意吗?我能不作为吗?不,我不能! 　　因此,我们做了“求实抓管理,求是抓科研”的“两求”工作。 　　 　　求实抓管理――《校务周记》,记录了我校发展的足迹 　　 　　从2005~2006学年度第二学期开始,我们推行《校务周记》管理制度,把一周内学校的重大事件全做了详细记录,一下改变了多年来一直未能解决的个别教师懒散懈怠的不良工作作风。 　　1.《校务周记》的内容 　　(1)各班班级日志。(2)班级日志一周小结汇总。(3)本周要事记录。(4)一周值班情况汇总。(5)考勤签到单汇总。(6)教职工请假条汇总。(7)考课表和考课调课汇总。(8)教师一周考勤汇总。(9)非教学人员工作记录单汇总。(10)校际交流活动。(11)卫生检查评比汇总。(12)存在的问题及解决的建议。 　　2.《校务周记》的操作 　　班级日志由各班班干部轮流填写,对各节次的任课教师、缺课教师、顶课教师、到班辅导教师、到班学生数、缺席人、迟到人、早退人、请假人以及班级当天的好人好事、安全纪律问题、本日总结等十三项内容进行总结归纳,如实认真填写。 　　每周一上午,召开班长专题会议,总结上周《校务周记》情况,对存在的各类问题及时处理、解决,对优秀的人和事让小记者写好通讯稿,由学校广播室在课间大休息时进行宣传,及时表扬。 　　为了确保此项工作不流于形式,学校成立了以校长为组长的领导小组,一把手亲自抓,教导处全面负责,专门抽调老师具体负责,对日志的发放、收缴、各类信息的汇总等各项工作及时、准确、公正的记录,记录结果作为学校评选先进教师、先进班主任的主要依据。 　　3.《校务周记》的作用 　　(1)厚厚的126本《校务周记》,是小涧中学发展史上的一笔宝贵财富,是小涧中学不断前进的巨大动力源泉,是小涧中学人引以为骄傲的重要成果。 　　(2)便于家长了解学生在校学习情况,如学生逃学,违纪,进步,做好事等等。有时学生逃学没进班,日志中也能如实查到,说服力比较强,是很好的第一手资料,深得家长的一致好评。 　　(3)《校务周记》制度加强了对教师的管理,变他律为自律,由不自觉到自觉地去上好每节课,特别是学生对教师的教学态度的评价,每节、每天都如实记录,直接影响着的不仅仅是教师的经济利益,更重要的是一名教师的形象,是对教师敬业精神的鞭策和激励。 　　(4)每学期的教师评优、班主任的评先、教师的晋级以及每年教师节的先进评选,不需要进行人为的推选,而是让客观事实说话,让具体数字说话,让教师的结构工资有据可查,高,高得大家佩服;低,低得无话可说。 　　(5)《校务周记》也成了小涧中学从事科学研究、探索教育教学管理规律和方法的重要原始资料依据。目前,小涧中学正在进行的市级科研课题研究,正是基于我们对学校实际的分析。 　　 　　求是抓科研――“分层教学”,搭建了师生发展的平台 　　 　　作为落后地区的农村教育工作者,我清楚地认识到继续循规蹈矩、一成不变地搞教学,只能让优质生源不断地外流,只能让更多学生厌学以至于辍学,只能让学校不断地走向衰弱。于是,经过一段时间的酝酿,我果断提出实施分层教学,促进学生发展的办学理念,并以此为契机,开展深入的科学研究。 　　1.确定研究对象 　　选准年级:从七年级开始,有个好的开端。 　　选准科目:选准数学科目,是因为数学是重要的基础课;学好数学终身受益,生活离不开数学;终身发展,数学又是科学的基础,更重要的原因是七年级群体中,数学基础两极分化太严重,平时测试每班有半数人不及格。 　　选准教师:高级职称的张乾,中级职称陈辉、张朝志和科研班级的三位班主任。 　　2.做好宣传引导 　　分级宣传,先是要领导班子统一思想,充分认识到分层次教学对学生、对教师、对学校、对家长的重要性,抓住关键点“让学生承认学生之间存在差异”,抓住切入点“落实课标中讲到的实现不同的人在数学上得到不同的发展”,通过印发宣传单、开座谈会等多种形式,在班主任、数学教师、学生中开展广泛的宣传引导,为改革奠定坚实的基础。 　　3.进行科学分层 　　依据数学的基础学业成绩、对数学的兴趣爱好、学生自我评价及家长的要求等五方面的综合来分层。对学生进行分层,是一个非常敏感的问题,把握不好,思想工作做不到位,存在很大的安全隐患。这是“高压电”,没有充分准备,不要轻易走近它。 　　遵循心理学的规律:我们不说一、二、三等而是A、B、C三层,同时把综合素质最差的学生叫A类,