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探究初中英语听力测试与教学 　　摘 要：目前，我国初中生的英语听力能力相比较于书面阅读能力普遍欠缺，初中生对于英语听力大多都感到惧怕，初中英语在英语学习的全部过程中占据着很重要的地位，所以初中生的英语教学都得把听力这一块看得比较重要才行，通过一些处理手法，普遍改善中国的初中生英语听力较弱的现象，尽量提升初中生英语的听力水准。 　　关键词：初中英语听力 教学 　　伴随着社会的快速发展，英语也变成了国际语言，而我国的中学生在学习听力的过程中也要逐渐养成兴趣和好的习惯，掌握熟练的语言技能，老师在教学方面也应该有一个好的提升与职业素养，不仅在课堂上，再落实在生活之中，这样对于中学生的听力能力也会有一个双管齐下的功能，才能真正的体会到学习英语的意义是什么。 　　一、初中生英语听力的现状 　　1.欠缺听到英语的环境。每个国家都有每个国家的语种，有在中国生活的 　　外国人，但是中学生却不太能接触到，更别说专业的英语是什么样的，中国学习英文的开始也是在有汉语的环境下进行的，在中国初中生的世界里面，他们认为能让他们学习到英语的就只有学校的老师，因此基本上很少有接触英语的机会，由于长期未接触英语语境，造成了中国学生不能准确得分辨出汉语和英语的区别，这些是造成中国的中学生提升英语听力能力的重要因素。 　　2.英语基础教学的微薄。毋庸置疑，学习英语的基础是能够准确的发音 　　有很多英语单词的发音与意思很相似，假如在发音这一块得不到老师准确的教学就会出现理解障碍。以我国的现状来看，初中英语老师在给学生传授知识的过程中可能只会关注学生是不是认识26个字母与48个音标，往往却忽视了学生的发音是否准确，长时间的不标准发音就会增加学生们的听力误差，甚至有的老师自己也不太能准确地说出标准的英语来，这也是我国导致中学生英语听力方面较差的原因。 　　3.听力教材的文化差异。英语是一个国家语言文化的体现，既然提到文化 　　背景，就一定承载了一个国家的悠久历史与传统文化，中国的中学生想学好英语，肯定要对国外的文化以及风土民情等做出相关的了解，而偏偏在这方面中国学生是做的不够，仅仅通过课本上的材料来认识外国是有一些肤浅与不足的，为什么很多中国大学生去国外留学明明英语成绩很好但外国人却听不懂他说的是什么？很多时候，中国教材上面描述的外国和真真正正的外国也有很大的差别，由于只能接触教材，学习到的也全部是教材上面的内容。 　　4.中国对于英语听力的不重视。在中国很多学校的教学中，老师总是会以 　　课本上的内容进行讲解，在以前有很多人认为中国人该讲中国人的语言，为什么要去刻意模仿外国人的说话方式与技巧，直到后来才有人觉悟学习英语是为了接触世界，改革开放、搞活经济等，英语才得到真正的重视。 　　二、提升初中生英语听力能力的有效方法 　　1.重视英语基础学习。都知道英语有26个字母和48个音标，老师们可以 　　对学生进行多次训练，只要有念得不对的地方立刻帮其改正，渐渐的学生们的发音也会走向正确的方向，这也是对学习英语打下了固定的基础，相反，如果错误却没能得到一个好的改正，学生们就会认为自己说的是对的，就会一直错下去，因此有一个好的专业的辅导员是多么重要。 　　2.培养学生听力时的技巧。在初中这个阶段是打下英语的重要阶段，很多 　　学生因为缺少专业的听力习惯，在读写英语单词的时候觉得很简单，但是一旦接触试卷却又老是做错，所以老师们应该对于听力方面发明出一些独特的方法。学生们可以在听力考试之前把包含的东西都仔细迅速地过滤一遍，知道重点在哪里是什么，在考试时尽量去把握重点，有的学生在测试听力过程中听不懂时，还一个劲儿地去回想听到的是什么，然而又错过了下一个听力的内容，如果有不明白的，可以先放着不管，认真听下一个内容是说的什么，一般听力考试老师都会重复两遍，到第二遍第三遍的时候再去听之前没弄懂的，这样考试的提升率在之前的前提下也会有一个改善。 　　3.诱发学生的兴趣和学习的动力。在初中生的学习生涯中，一般都会把心 　　思投入到自己喜欢的东西上，而老师们应该了解自己的学生喜欢什么而进行教学，都说兴趣是最好的老师，有的老师授课过程中过于严肃，学生们绷着精神上课觉得课堂枯燥无味，这样不把知识记死就是学不进去知识，从而无法活灵活现的运用到实际操作中，老师们应当适当的营造一种轻松愉悦的氛围，这样学生在快乐的气氛中也学到了知识，在游戏与活动中也可以把一些简单的词汇用英语的形式讲出来，这样学生反而更加能记住一些简单的单词。 　　4.切合实际进行授课。中国人包括中学生都知道在国外有万圣节、感恩节、 　　圣诞节等一些重要的节日，而在学习过程和生活中也常常会接触到，甚至在当天还有学生会将自己打扮成节日的装扮让父母陪同前往游乐场等一些地方，如果?W生们对于这些节日与名称