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全媒体语境下转换高校学生党员继续教育范式探析 　　摘要：文章以分析全媒体语境的特征及其对高校学生党员继续教育的影响为基础，剖析全媒体语境下高校学生党员继续教育工作面临的机遇与困境，提出要顺应全媒体自主化交互化、网络化数字化、多元化集成化、个性化碎片化的趋势，从融合主体、拓宽空间、整合路径、扩大形式等方面推动学生党员继续教育范式的转换。 　　关键词：全媒体；大学生党员；继续教育；范式；探析 　　中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）07-0017-03 　　习近平在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上强调，高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。党建工作不仅是高校人才培养的政治和组织保证，同时是高校育人体系的一个重要组成部分，高校学生党员继续教育是党的建设的一项系统工程和战略工程[1] （P.28）。现代社会中媒体形态的深刻变革影响着人们的生活方式，全媒体语境为高校学生党员继续教育工作开辟了一个崭新的平台，顺应全媒体发展趋势，推动党员教育范式转换以增强教育实效具有深远意义。 　　一、全媒体语境的特征及其对高校学生党员继续教育的影响 　　现代社会因迅速发展的信息技术和媒介融合而进入了全媒体时代。全媒体是指不同媒介形态通过融合而产生质变后形成的一种新的传播形态，是“各种媒体为适应最新的信息传播和技术发展，为了应对激烈竞争和贴合受众需求而进行深度融合的结果”[2]（P.34）。全媒体语境就是综合运用多种媒介表现形式、立体化展示传播内容，实现信息、通讯及网络技术条件下各种媒介深度融合的信息传播语境形态。在全媒体语境下，信息生产与传播方式更加丰富多样，施众与受众互动更加方便、快捷，其最明显的特征就是信息的海量化、碎片化以及传播的开放性、即时性、多元化和个性化。 　　多年相关数据显示，全国高校每年发展的新党员约占全国新党员总数的三分之一。在相对严格的选拔制度之下，大学生党员的思想主流积极、健康、向上，素质总体优秀，高校已成为向党输送新鲜血液的最重要基地。另一方面，经调查发现，高校学生党员继续教育培训依然存在着不容忽视且需迫切解决的问题，如：重发展、轻培养，重入党前教育、轻入党后教育；党员继续教育缺乏科学的互动反馈机制，难以系统、动态、全面反映学生党员的成长过程；教育形式化、模式化和空泛化，针对性与实效性不足，等等。 　　微信、QQ、微博等新媒体已经成为大学生日常学习生活不可或缺的工具，也应成为提升大学生党员教育效果的重要平台和有效载体。全媒体语境所具有的多元化、网络化、即时性、交互性、开放性等特征对高校学生党员继续教育工作的传播介质、传播主体、传播客体和传播环境等产生深刻影响。面对高校学生党员继续教育的要求及存在问题，我们应该做出适应性变革，利用全媒体的技术和优势，积极融入全媒体语境，以实现党员教育范式的转换和超越，使之成为引领大学生党员成长的重要力量。 　　二、全媒体语境下高校学生党员继续教育面临的机遇与困境 　　全媒体改变了当代大学生的学习、思维与生活模式，影响着他们获取信息的方式、能力乃至价值取向。全媒体语境对高校学生党员继续教育工作既构成严峻挑战也带来新的机遇，一方面使高校学生党员继续教育工作的环境愈加错纵复杂，继续教育的作用过程和实际效果难以把控；另一方面，也在教育主体、教育渠道、教育效率、教育资源等方面为高校学生党员继续教育创造了多维度扩展的机遇。 　　（一）全媒体凸显了党员继续教育的自主性，同时令党员教育主心骨偏落 　　在全媒体语境下，受教育者的主体作用得以充分凸显，他们可以根据自己的学习兴趣、风格、水平和进度，自主地选择受教育的时间、地点、内容和方式；教育主客体之间平等、亲切、自然的良性沟通与交流取代了传统教育模式下我讲你听、我说你做的生硬灌输，消解了主体对客体教育引导的居高临下之感，利于调动大学生党员自我教育的积极性和主动性；海量的信息、内蕴形式各异且图文并茂的的资料为受教育者提供了良好的自主学习环境和资源，教育过程更轻松、更自由、更主动，提升了教育实效。与此同时，信息选择的自主性，价值取向的多元性、多变性、世俗化、模糊化等倾向，令抵御理想信念风险的“门槛”出现了缺口，使理论素养不高、思想敏锐性不强的大学生党员在面对海量真假难辨、良莠不齐的信息时，陷入各种意识形态和价值观念的冲突与困顿之中。坚定的共产主义理想信念始终是党员内心锲而不舍的精神追求，理想信念教育是大学生党员教育培训的主心骨。个别大学生党员漠视主流思想宣传，盲目追逐网上偏激的另类观点，放弃了对理想信念的追求，理想信念教育作为主心骨的地位因此偏落。 　　（二）全媒体拓宽了党员继续教育的渠道，同时令党员教育主阵地弱化 　　问卷调查显示，电脑或者手机是大学