青岛版数学四年级上册第二单元《角的认识》课件.pptVIP

2.连一连。 三、自主练习 * 角的认识 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 2 繁忙的工地——线和角 ● 一、情境导入 ● 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ ● ● 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 二、合作探索 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 我们做个活动角研究研究。 ● ● ● ● ● 这些角有什么相同点？ 锐角 直角 钝角 这是角吗？ 这也是角吗？ 二、合作探索 ● ● 平角 ● 周角 二、合作探索 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 关系 大小 90° 35° 110° 180° 360° 继续 二、合作探索 35° 返回 ● ● 90° 二、合作探索 返回 ● 110° 二、合作探索 返回 ● 180° 二、合作探索 返回 ● 360° 二、合作探索 返回 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小于90° 直角是90° 钝角大于90°且小于180° 周角是360° 平角是180° 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 二、合作探索 返回 90° 35° 110° 180° 360° 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小于90° 直角是90° 钝角大于90°且小于180° 周角是360° 平角是180° 锐角最小，周角最大。 二、合作探索 返回 90° 35° 110° 180° 360° 试一试 1．填一填。 一条射线绕着它的(　　)旋转(　　)，所成的角是周角。如果旋转半周，是(　　)角。 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 端点 一周 平 2．写出活动角转出的各个角的名称。 二、合作探索 锐 直 钝 平 周 大 重合 3．说说每一个钟面上时针和分针各成什么角，分别是多少度，再把这些角按从小到大的顺序排列起来。 二、合作探索 锐 直 周 平 钝 60 90 360 180 65 锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角 4．1个周角＝(　　)个平角＝(　　)个直角 2 4 二、合作探索 （源于《点拨》） 归纳总结： 生活中常见的角：锐角、直角、钝角、平角和周角。其中直角=90°，平角=180°，周角=360°。 各种角之间的关系： 锐角直角钝角平角周角。 1平角=2直角，1周角=2平角=4直角。 1.找一找生活中的角。 三、自主练习 ● ● 这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 *