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微博在高校Photoshop课程中的应用探讨 　　摘要：微博以其简单性、便携性、开放性、实时性等特点，正逐渐成为一个受欢迎的新型网络交互平台。显然，将微博作为高校Photoshop课程教学的辅助平台，以此调动学生的学习积极性，为教学提供便利具有可行性。通过分析微博特点，梳理其在教学中的定位，并在此基础上从信息共享、师生互动、学习过程记录等方面对其在Photoshop教学中的应用进行探讨。此外，对微博在教学应用中存在的问题也进行了分析。 　　关键词关键词：微博；Photoshop课程；新型辅助平台 　　中图分类号：G434 　　文献标识码：A 文章编号文章编号2014）004019003 　　作者简介作者简介：顾汉杰（1981-），男，硕士，浙江树人大学信息科技学院讲师，研究方向为数字多媒体应用、教育游戏。 　　0 引言 　　微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，可以通过移动终端、实时消息软件、网页和各种外部API接口等途径发布简短消息（通常限制在140字内），并实现即时分享。随着技术的发展，一些微博已经可以发布多媒体，如图片或影音。创办于2006年的Twitter属于最早的一批微博，也是目前世界公认的微博代表性网站[1]。在我国，2009年大围脖、贫嘴、新浪微博等新微博开放，并在2010年获