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杜曼早教网 更多教育文章： 《杜曼教育风暴》 “哪怕只有一个人通过这本书真正理解了我的教育思想，并根据这种思想从事教育，哪怕最后只有一个孩子能因为我的思想而受益，那么这本书就已经有价值了，而我也会由此获得深深的满足。” ·第一章?天才的诞生·? ·贪玩的丰田根二?·不要信遗传的鬼话??·熟悉的曲子??·摇篮里的琴声??·吉田的训练课??·米开朗基罗的童年?·古代的好家长们?? ·第二章?天才的诞生·??·60分万岁??·艺术家和工匠的区别??·真正的音乐家??·伟人大多博学多才?·盲童的音乐激情??·小太郎的小聪明?? ·第三章?天才的诞生·?·新词汇的刺激??·音乐教室的樱子??·循序渐进的梦二?·古怪的拉琴模样?·爱因斯坦的小提琴?·反反复复的乐趣?·用歌曲来训练记忆?·会阅读了吗？?·另觅良方? 第一章?天才的诞生贪玩的丰田根二?? ?? ????几十年从事教育的生涯中，曾经有不少家长来请求我：铃木先生，您肯定具有一双识别天才的慧眼，因此才培养了如此众多的音乐神童，我们的孩子您能帮着看看，是否具备这方面的天资？????我对这种要求的答复一般是：夫人，您这样的要求真是让我觉得为难！社会上的很多人一直相信一种观点：认为人的能力来自天赋，好像上天赐予人生命之时，特别眷顾一些人，慷慨地把超常的天分赐予他们；而对其他人