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关于小学英语朗读指导思考与实践 　　[摘 要] 英语已成为世界上应用最为广泛的一门语言，它作为全球性的交流语言已被纳入国民综合素质教育中。特别在近年来，在理论和实践上倡导以及重视素质教育和创新教育，强化英语社会功能，提高运用语言意识。而朗读是小学英语中训练英语发音和培养语感的关键步骤，所以老师应该在教学中重视对学生的朗读培训。 　　[关键词] 小学英语 朗读教学 指导 思考 　　在英语的学习过程中，朗读是学习英语最快速的途径之一。小学英语是学生学习英语启蒙的阶段，对学生之后学习有着非常重要的作用，好的朗读习惯可以让学生掌握正确的发音和语调，还能提升学生听力等其他方面的综合水平。因此，英语朗读的训练应该得到老师的重视，制定一些能够激发学生对英语知识学习兴趣的教学方法，提高英语的学习质量是现在英语教学中的当务之急。 　　朗读，是把文字转变成语言的一种行为，是一种出声的阅读方式，它是小学生学习知识的基础。就英语学习而言，朗读也是非常重要的。阅读的关键就是从朗读开始，同时也是理解课文的重要手段。朗读不仅可以开发学生的左右脑，还有利于把握文章的思想感情，提高分析文章字句的能力，增强说话语速的流利程度，对于小学生的身心健康发展是有很大帮助的。著名文学家朱熹就要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求对字句进行分析，深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更能加深对意思的理解。 　　一、小学英语朗读教学的现状 　　因为英语的学习是一个比较系统的工程，但是就目前英语教学在课堂上的状况来看，老师往往忽视了朗读的作用，让朗读成为了英语教学中的薄弱环节，对于英语朗读教学的问题，做以下几点分析： 　　1.教师没有引起足够的重视 　　在很多小学并没有严格要求英语教学的师资力量，很多英语老师都没有经过专业的英语考核，没有过硬的英语水平。由于现在没有关于朗读能力的方面的考试，所以，老师和学生往往只将重心放在笔头考试上。而现在的小学生一般一个星期只用上两节到三节英语课，老师没有重视对学生朗读能力的培养，认为这是很浪费时间的，时间越久，对于学生的英语学习影响就越大。 　　2.学生缺乏良好的语言环境 　　不管是在学校还是在家里，学生的朗读环境都没有引起到重视。首先在学校，老师没有为学生创造一个良好的语言环境，学生在课堂上存在很多不好的朗读习惯老师也没有进行及时的纠正。其次，很多学生的家长不懂英语，对于孩子的朗读没有评判标准，对于英语朗读对于学生学习的重要性根本没有意识。所以，孩子在家里也没有一个好的语言环境，甚至回到家根本不听、不读，只能完成老师布置的书面任务。 　　3.课堂缺少必要的朗读训练 　　在现在的英语教学中，老师主要以图片或者实物来引导学生进行英语的学习。虽然会进行不同程度的练习，但是图文并没有结合，仅仅只有单独的图片，没有做到音型义相结合。虽然在很多教学过程中老师采用说唱、表演、游戏等形式来进行，但是都没有要求学生翻开课本进行朗读相应的单词及对话，表面上学习氛围很好，但是对于学生回家的复习却是严重影响的。 　　二、小学英语朗读教学的意义 　　1.朗读有助于小学生培养语感 　　我国英语教学的老前辈范存忠先生曾说过：“早晨一起床，学生们就在屋外，树下，千遍万遍地读，不到半年，舌头听使唤了，一些句子，不假思索就跑到嘴里来了。”可见，英语朗读是培养英语语感的关键。多读多练，自然而然就会在朗读的过程中记住英文单词和句型，因为语感是通过习惯而养成的，所以一旦养成就不容易丧失，故经常性的英语朗读训练对形成最基本的英语语言系统，培养出英语语感有很大的帮助。 　　2.朗读有助于小学生提高记忆 　　心理学研究证明，人的学习通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉所获得的知识分别占83%，11%，3.5%，1.5%，1%。也就是说，同样一份学习内容，用纯视觉、听觉、视听觉并用来学习，3小时的效果分别为70%；60%；90%。视觉并用的效果明显是最好的，不然为什么人们常说，小时候的记忆力是最好的，小学时期背过的知识往往能记住一辈子，而背诵的前提就是要进行大量的朗读。因此，朗读有助于小学生记住所学的英语内容。 　　3.朗读有助于小学生掌握正确的发音 　　很多英语学家在英语教学中都强调过，大声朗读能够帮助学生迅速掌握英语的发音。“疯狂英语”的创始人就要求他的学生，要用最大声音来进行英语的练习。反复朗读不仅能够矫正发音的内容，还能够提高语速，培养正确的语音语调，形成正确的发音方法。 　　三、小学英语朗读教学的策略 　　通过很多调查我们可以知道，小学生的兴趣爱好不稳定，对待事物的注意力和持久力都比成年人差，如果没有足够的趣味吸引学生的注意力，学生在朗读练习中会感到枯燥，从而也失去对英语朗读的耐心。所以老师要根据小学生的生理和心理特点