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探讨高职计算机基础教育分层教学措施 　　摘 要：素质教育把提高全体学生的计算机应用能力作为主要教学目标，而传统的过于统一化的教学模式难以符合各个类型、特点及基础学生的学习需求，这就制约了高职学生计算机基础教育效果的优化。而分层教学法是一种先进的教学模式，其着眼全体学生，关注学生的个性特点，可依据学生特点设计出差异化的教学内容、方法与目标，可满足多种特点学生的学习兴趣与需求，有助于教学质量的提升。本文就分层教学法在高职计算机基础教育教学中的应用策略，进行了细致的研究。 　　关键词：高职 计算机基础教育 分层教学 有效措施 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（b）-0161-02 　　分层教学法指的是，教师在全面了解学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、个性特点等情况的基础上，将学生知识基础作为主要依据，再综合其他情况后，把学生恰当划分到一定的层次中，有针对性地制定教学方法与措施，尽可能满足各个小组学生的学习需求，最终获得最优化的教学效果。有研究结果显示，把分层教学法应用到高职计算机基础教育教学中，可激活学生思维、激发学生学习兴趣，可实现全体学生的共同提高。那么，在高职计算机基础教育教学中如何应用分层教学法，是教师应该深入研究的问题。 　　1 对学生做恰当的分层 　　在高职计算机基础教育教学活动中应用分层教学法组织教学过程