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关于如何提高高校学生体育课积极性研究 　　[摘 要]通过采用文献资料法，问卷调查法等研究方法，对广东省部分高校学生心理、心态的调查研究，分析学生的心理活动，以达到提高学生参加体育课积极性的目的。 　　[关键词]学生 体育课 积极性 　　 　　为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质提高课堂教学质量，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。把“要我学”，变“我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中教师应该建立自己的教学模式，灵活结合学生的兴趣学好，采用多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。 　　 　　一、研究方法 　　 　　（一）文献资料法： 　　阅读有关提高学生积极性和素质教育方面的资料及与本课题相关的文献资料。 　　（二）问卷调查法： 　　通过对广东省部分高校学生发放问卷共200份，回收164份，回收率为82%；有效问卷137份，有效率83.53%。 　　 　　二、结果与分析 　　 　　（一）体育课的态度 　　在对“你对体育课的态度是”的调查中显示（表1）：36.7%的学生喜欢上体育课，56.6%的学生选的是一般，有6.7%的学生不喜欢体育课。从表1可以看出学生对体育课的态度并不是很积极，选一般的占了大多数。影响学生的积极性的因素很多，教师本身、学生自身、都存在着一些问题。教师应该在教学方法上、教学态度上有所变和创新；学生对体育煅炼的不重视也是影响对体育课看法的一个重要原因。 　　 　　（二）影响因素 　　在对“你认为影响学生的体育课的因素是”的调查中显示（表2）：12%的学生认为教师的教学水平差，12%的学生认为是由于自己并不喜欢所选的运动项目，20%的学生认为是场地器材的问题，38%的学生是因为没有煅炼伙伴，18%的学生认为自己条件太差，怕别人讥笑。学生认为缺乏煅炼伙伴是最主要的原因，这还可以看出喜欢参加体育煅炼的学生人比较少，虽然自己喜欢可朋友不喜欢，自己一个人又不想去。最终造成体育煅炼的不积极。 　　 　　（三）教师表现 　　教师表现要突出“新”。所谓“新”指在教学内容上要有所创新，采用一些新的健身性的游戏项目，或其它项目。在调查中有很多学生认为应该多开设一些运动项目，这样可以扩大大家的选择面，就可以有机会接触到、学到更多的东西。在调查中有50.7%的人认为体育课能学到东西，但很少（表3）。因此，在教学过程中应该对教学内容多加创新。 　　 　　教师表现要突出“精”。所谓“精”指教师自身的专业技术水平一定要专业。在调查中在问及体育教师在教学过程中的表现时（表4），有33.6%的学生认为教师的教学专业，而且生动有趣能学到很多东西；有22.7%的学生认为单调乏味，教师在应付工作；有43.7%的学生认为教师的教学很一般。因此，教师的专业水平也是影响学生上课心态的一个原因之一。如果教师对某项运动都是一知半解，甚至没学生好，对学生就没有说服力，更难说让学生认真主动去学了。 　　 　　所谓“实用”指学生所掌握的体育技能或知识能在日后的生活健身中得到应用。开展一些新的体育运动项目，例如：“形体”、“舞蹈”等，这些都可以吸引学生，只有使学生产生了对运动的兴趣才能积极投入到运动中去。在调查中（表5），有70%的学生所选的运动项目是自己所喜欢的，但也有30%的学生所选的项目是自己不喜欢的。学生自己喜欢的选不到，只能退而求其次，这对学生学习兴趣产生极大的影响。可以想象一件事情本不愿做，而要迫于形式又不得不去做，只会对其产生消极的影响。 　　 　　在教学过程中，如果教师的教学方法机械、呆板，学生就会产生厌学的情绪。相反，如果教师在教学中语言精练风趣，形象生动，带有鼓励性并结合教材内容，根据课堂实际，加入一些小故事，就容易使课堂气氛融洽活跃。总之，新颖多变的教学方法和手段，可以使教学过程充满吸引力。 　　（四）学生对体育知识的了解 　　应该注意健康教育和体育的有机结合，强调体育理论知识教育的重要性。在调查的过程中有50%的学生希望了解一些有关运动的理论知识，因此学校可以开设一些体育理论知识的课程。例如：运动损伤的处理、推拿与按摩、运动与人体机能，等等。其中尤为重要的是让学生了解体育与人体机能，因为每周一节体育课根本无法提高学生的身体素质，只有通过经常性的参加体育锻炼才能改善机体的机能。所以应该让学生明确体育运动的重要性，行成我要运动的思想。 　　 　　现如今参加体育煅炼的大部分都是中老年人。因为随着年龄的增加，身体机能已开始老化，只有加强锻炼才能改善机体的机能，从而健康长寿。但青少年意识不到这一点， 现在身体好，不代表日后会身体好。所以只有教师在课上多进行健康知识方面的教育，才能使学生逐渐意