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关于大学生树立正确职业观思考 　　［摘要］职业观对大学生的生活、未来职业和人生发展具有重要意义，要教育学生树立正确的职业观，把职业和学业、专业、事业及学生的人生发展联系起来，使学生端正求职动机，对自己科学定位，树立职业意识，培养职业技能，锻炼职业能力。 　　［关键词］大学生 职业 人生发展 职业观教育 　　［作者简介］魏晓玲（1976- ），女，河北涞源人，保定学院马列与思想品德课教学部副教授、国家二级职业指导师，硕士，主要研究方向为思想政治教育和大学生职业指导。（河北保定071000） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）27-0140-02 　　 　　高等院校的主要任务是满足求学者的求职择业需求，为其提供求职谋生所需的真实本领。这就要求大学生树立正确的职业观，明确职业目标，以期学有所成。 　　 　　一、大学生职业观存在的问题 　　 　　职业观，即对职业、职业意义以及未来职业的认知和态度。它是大学生的世界观、人生观、价值观和道德观在职业上的反映与体现。职业观影响着大学生对目标职业的选择，影响着他们对待自己所学专业和自己学业的态度，影响着他们的大学学习、生活乃至人生前景。当前，不少大学生在职业观上存在种种认识偏差。首先，对职业含义理解不到位。学生通常把职业和工作混为一谈，以为上学就是为了找份好工作，工作就是为了挣钱。工作就是做工，很少考虑职业所涉及的相关因素，诸如职业意识、职业素质、职业技能、职业道德，等等。其次，对职业的意义认识不够。认为职业就是赚钱养家糊口的手段，挣钱多的工作就是好工作。第三，对目标职业预期过高。高等教育的目标是向社会输送具有专业知识和专业技能的人才，使之适应社会一定的工作岗位，为国家、社会发展做贡献，并在职业生活中实现自己的人生价值。大学开设的课程，旨在培养学生的专业知识。然而，一些大学生并不能正确、理性地认识这些或不愿意接受这一事实，对自己学业、职业的期望值过高，或者受传统的“学而优则仕”思想的影响，把自己将来的前景想象得无限乐观：当官、做领导、当老板等。于是对学习专业知识、培养专业技能不感兴趣或者认为根本没有必要，在求职意向上反映为眼高手低，不愿做普通的劳动者，不愿意到基层、边疆和农村工作。 　　 　　二、职业的内涵及意义 　　 　　要树立正确的职业观，首先应对职业及其意义有一个准确的理解。职业是人们参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获得合理报酬，作为物质生活来源并满足精神需求的工作。职业对个人具有十分重要的意义，它是人们从事的稳定的社会活动，从业者在长期的从业活动中养成的行为方式和工作习惯、奉行的职业道德会潜移默化地反映到其生活中，即职业反映着一个人的生活方式、经济状况、收入水平、行为模式和思想情操。同时，职业又充分体现了社会分工，反映出不同职业承担着不同的社会责任，是一个人应有的权利、义务、权力和职责，从业者应当了解自己承担的职业角色，完成自己的使命。所以，职业是一个人社会地位的一般性表征，是一个人的社会名片。 　　职业对于从业者具有多重意义。职业首先是谋生手段，“劳动这种生命活动、这种生产生活本身对人说来不过是满足他的需要即维持肉体生存的需要的手段”。① 在谋生的过程中，从业者通过职业活动承担岗位职责，并在完成工作任务的过程中索取报酬，获得收入。这一方面是社会、用人单位对劳动者付出劳动的回报和代价；另一方面，从业者以此维持家庭生活。但是，从业又不仅仅是为了获得经济收入，伴随着个体从业时间的延长和社会保障制度的发展与完善，职业的谋生意义会越来越弱化。第二，职业使从业者获得了一定的社会地位。职业依据人们参加社会劳动的性质和形式，形成了不同的社会层次。由于从业者的劳动方式、经济收入不同，因而形成了不同的职业层次；另一方面，由于政治、经济、文化历史等方面的差异，也形成了特定的等级地位身份。第三，职业为从业者发展个性、实现自我价值提供了空间。人生价值基本上是在职业活动中实现的，职业规定了一个人的工作岗位和奋斗目标，个人只有以工作为起点，才能实现与社会整体的融合，从而实现自己的人生价值。第四，职业也是从业者贡献社会的平台。从业者通过参与社会分工，承担社会责任，履行社会义务，为社会做贡献。 　　 　　三、要树立正确的职业观，必须明确几种联系 　　 　　大学学习的主要目的不仅在于识记知识，还在于获取职业技能，培养正确的职业态度和职业价值取向，确立正确的职业观。这样看来，只有将职业与专业、学业、事业以及自我发展相联系，才能树立正确的职业观。具体说来： 　　1.职业与专业相联系。大学教育多是专业教育，所谓术业有专攻。《辞海》将专业定义为“高等学校或中等专业学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类