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关于完善本科生班级工作助理制度思考 　　【摘要】班级工作助理制度是应高校学生思想政治工作改革的要求而产生的，有其现实意义。中央财经大学自2007年实施学生班级工作助理制度以来，收效较为明显。但是，在实施的过程中，也出现了一些问题。因此，如何完善班级工作助理制度，就是一个非常重要的问题。 　　【关键词】本科生；班级工作助理；完善 　　 　　我国高等院校自扩招以来，招生规模不断扩大，招生人数急剧上升，使得高校在校本科生的数量激增。然而，在校本科生人数的增加，并没有带来高校辅导员在数量上同比例的增加。辅导员配备的滞后和缺位，给辅导员工作造成了很大的压力。现有高校辅导员的队伍已不能适应高校大众化教育的需求。因此，改革高校思想教育队伍势在必行。班级工作助理制度就是高校思想教育队伍改革的产物之一。 　　一、实行班级工作助理制度的现实意义 　　班级工作助理制度是高校思想教育工作改革的产物之一，具有较强的实用性和现实意义。笔者以为，推行本科生班级工作助理制度具有以下几方面的积极意义： 　　（一）班级工作助理在一定程度上减轻了辅导员的负担 　　学生班级工作助理是学校学生思想政治教育与管理工作队伍的重要组成部分，是辅导员的得力助手，是学生参与学校管理的主要方式。[1]高校扩招后，在大多数高校，辅导员一般要负责一个年级，所带学生人数在100人以上，有的甚至达到400多人。此外，除了做学生工作外，辅导员还兼做其他工作，如有的兼做财务，有的兼做教务，有的兼做研究生辅导员等，不一而足。因此，仅仅依靠辅导员，显然不能很好地适应高校学生管理和思想教育工作的需要。推行班级工作助理制度是适应高校思想教育工作发展的必然要求，也是高校思想教育工作改革的应有之意。班级工作助理通过协助辅导员制定学生日常思想政治教育年度计划、选聘班干部，配合辅导员对学生进行教育和疏导、对学生宿舍卫生和安全进行例行检查、了解学生生活和心理健康状态等，分担了辅导员的部分工作，减轻了辅导员的工作压力，能协助辅导员完成各方面的工作。 　　（二）班级工作助理能起到榜样示范的作用 　　班级工作助理由学生兼任，一般是从高年级品学兼优的学生、学生干部或学生党员中遴选产生。中央财经大学各学院的班级工作助理，大部分都是由本学院的研究生和大四本科生担任，也有少数学院从大三本科生中挑选。班级工作助理作为低年级学生的学长或学妹，有着共同的经历，比较清楚学生的想法与需求。班级工作助理可以引导低年级学生适应大学的生活和学习环境，因为他们具有深切的体会和感受，了解学生容易碰到的学习、思想、生活、心理等方面的问题。因此在彼此交流时，班级工作助理可以向低年级学生介绍自己的经验，讲述自己或同学在同时期的一些遗憾或错误，让低年级学生吸取教训、调整心态。同时，对低年级学生在学习中遇到的难点、疑点能够及时给予解答和辅导，对于低年级学生感兴趣的社团、各项活动等都能够给予及时的解说和帮助。[2] 　　另外，班级工作助理与低年级学生又是同专业。他们可以向低年级学生介绍院系结构、专业情况，便于低年级学生全面了解所学专业目前的发展状况和未来前景。[3]低年级学生对校园环境的心理落差、对新办专业的前途迷茫，不免会产生悲观消极情绪，继而影响整个班级的稳定和学习积极性；随之而来的是，大部分学生提出转专业申请或个别学生提出退学申请。班级工作助理可以现身说法，用自己的经验教训和取得的成绩，积极宣传和介绍学院与专业的优势，帮助低年级学生加深对学院的了解，树立对专业的信心。这对于增强低年级学生对新办专业的信心，无疑具有举足轻重的作用。 　　（三）有利于班级工作助理自身能力的提高 　　班级工作助理选自高年级的学生，尽管他们大部分都担任过学生干部或是学生党员，具有组织班级活动的相关经验；但是，作为班级工作助理，协助辅导员对班级进行日常管理，对他们来说还是第一次。作为班级工作助理，其思考、分析和处理问题的角度与他们担任班干部时也大不相同。班级工作助理这个职位要求他们站在学院甚至学校的角度思考问题，这有利于他们树立全局观念，提高协调能力。 　　学生个体的差别、大学生思想政治教育工作的特点和日常管理工作的形形色色，对于担任班级工作助理的学生来讲，着实是一个巨大的挑战。因此，在担任班级工作助理的过程中，他们应该不断加强自身素质的提高和能力的培养，注重学习，认真思考，不断吸取经验教训，有目的地锻炼自己的组织协调能力、管理能力、演讲表达能力和处理突发事件的应变能力。[4]同时，他们在做学生思想政治教育工作的时候，也会提高自己的思想觉悟和政治理论水平，注意自己的言行举止，处处起表率作用。 　　班级工作助理制度不仅减轻了辅导员的工作负担，提高了学校学生思想政治教育和管理工作的水平；而且还有利于对班级工作助理自身的培养，锻炼和提升他们的组织协调