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关于外来务工子弟联谊教育活动模式探讨与再思考 　　摘 要：结合宁波市青少年宫的实践介绍了3种外来务工子弟联谊教育活动的模式：城区学校与民工子弟学校――交友模式；校外教育、社区等与民工子弟学校――帮扶模式；民工子弟学校与民工子弟学校――竞争互助模式。并就关爱民工子女问题提出了3条原则：坚持主体参与原则；坚持实效性原则；坚持创新性原则。 　　关键词：外来务工子弟联谊教育活动模式原则 　　 　　近年来，外来务工子女的教育问题已受到了社会普遍的关注，尽管如此，外来务工子女在接受教育方面与城市孩子相比较，还是有着很大的差距，教育不公现象严重，诸如民工子弟学校办学行为及管理不规范，办学条件差；教师结构多元，综合素质不高，而且教师队伍不稳定等等问题普遍存在。可喜的是，政府组织、校内外教育机构、广大教育工作者、社会工作者、城市公民都已经充分地认识到这一点。几年来，宁波市青少年宫在对外来务工子女联谊教育活动方面作出了不懈的探索，形成了一系列有自己特色的模式。 　　 　　一、外来务工子弟联谊教育活动模式 　　 　　(一)城区学校与民工子弟学校――交友模式 　　民工子女既向往城市生活，又对融入城市缺乏自信心。针对这样的心理，宁波市青少年宫通过一系列“手拉手”活动让民工子女在活动中树立自信心，相互交流，相互学习的境地。 　　结对子，交朋友，不失为一种好方法。宁波市青少年宫与宁波晚报牵