关于在90后大学生形势与政策教育中强化四个认同思考.docVIP

关于在90后大学生形势与政策教育中强化四个认同思考 　　［摘要］文章就在对当前大学生的形势与政策教育中注意针对大学生的行为方式和特点，紧紧围绕爱党爱国教育核心，不断 　　强化大学生“四个认同”的教育实践进行了总结和理论探讨，介绍了以爱党爱国为核心，以专题化教学为抓手，吸引学生深度参与 　　的做法和效果，提出了强化“四个认同”，增强形势与政策教育的针对性和实效性的三个要件，总结了可以应用于实践的三种教学 　　方式。 　　［关键词］大学生形势与政策四个认同 　　［作者简介］文军（1975-），男，四川达县人，长江师范学院思政部形势与政策教育教研室主任，副教授，硕士，研究方向为思想 　　政治教育。（重庆408100） 　　［课题项目］本文系 　　2011年重庆市长江师范学院教改项目“形势与政策教育‘一体两翼’开放式教学模式的构建与实践”的阶段 　　性成果之一。（项目编号：201138） 　　［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）15-0112-03 　　当前的大学生普遍生活在改革开放的黄金时代，绝大多数身的一代，是家庭给予最多培养、最高期望的一代。他们通常体 　　都享受着前人无法想象的物质生活，他们是集两代人宠爱于一魄健康、心智发达、富有爱心，接受新事物能力较强，但普遍对作为高校学生思想政治教育重要内容的形势与政策教育不太感兴 　　趣，对作为形势与政策教育主渠道、主阵地的“形势与政策”课不 　　太感兴趣，对“四个认同”（对祖国的高度认同、对中华民族的高 　　度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高 　　度认同）也呈现出不同程度的不足。形势与政策教育要收到实 　　效，必须紧紧围绕爱党爱国教育核心，精心设计教学内容，吸引 　　学生深度参与，不断强化学生“四个认同”。 　　一、围绕爱党爱国教育核心，精心设计教学内容 　　按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学 　　生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）要求，高校形 　　势与政策教育要根据国内外形势的发展变化，针对国内外发生 　　的重大事件和大学生普遍关注的热点问题，对学生进行“五个教 　　育”，即“党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育”； 　　“我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就 　　教育”；重大活动和重大改革措施教 　　“党和国家重大方针政策、 　　育”；发展趋势和我国的对外 　　“当前国际形势与国际关系的状况、 　　政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育”“马克思主义 　　； 　　形势观、政策观教育”。① 　　高校“形势与政策”课贯穿大学四年全过程，覆盖全校各专 　　业各年级学生，存在着摊子大、范围广、课时少、任务重等诸多问 　　题。②为了破解这一系列难题，我们以爱党爱国为核心，以专题 　　化教学为抓手，以专题的形式组织实施教学，精心设计教学专 　　题，吸引学生深度参与，收到了良好的教育效果。 　　根据课程性质，课必须以我国改革开放的理 　　“形势与政策” 　　论创新和实践发展以及党和国家新形势下的重大方针政策为主 　　要宣讲内容，坚持马克思主义指导地位和正确严肃的政治导 　　向。一方面，我们根据教育部每学期下发的《普通高校“形势与 　　政策”教育教学要点》的要求确定内容范围，列出相关专题；另一 　　方面，通过教学反馈、学生座谈、网上征求意见等各种途径和方 　　式，广泛发动学生参与教学专题设计，确定专题内容。通过这种 　　“从学生中来到学生中去”的方式产生确定的教学专题，既能准 　　确体现教育部的指示精神，又能充分反映学生普遍关心的热点 　　焦点重点问题。同时，我们还着重突出了本课程的时政性，做到 　　与时俱进、随机应变，对重大政策的出台以及突发事件做出快速 　　反应，对教学内容及时进行必要的调整和补充。近年来，我们先 　　后安排了学习党的十七大报告精神、学习和践行社会主义荣辱 　　观、两岸关系和平发展、建设社会主义新农村、自主创新与中国 　　现代化、构建社会主义核心价值体系、深入学习实践科学发展 　　观、中国周边环境与国家安全、弘扬伟大的抗震救灾精神、庆祝 　　新中国成立 　　60周年、纪念改革开放 　　30周年、直面金融危机、城镇 　　化与农民进城、“十二五”规划解读、中国共产党 　　90年的光辉历 　　程及宝贵经验等系列专题，并结合中美关系、中日关系、中俄关 　　系、中非关系、中欧关系的新形势新变化新特点及时推出了相关 　　专题。同时，上半年的全国“两会”、下半年党的中央全会精神都 　　是每年的必备内容，也是学生高度关注的重点话题。另外，还紧 　　密结合学校迎接教育部本科教学工作水平评估工作实际，推出 　　了“迎评促建”专题；结合重庆市户籍制度改革，推出