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关于在校大学生对羽毛球热情调研及其分析 　　【摘 要】羽毛球运动是一项具有深厚的文化底蕴、高雅的属性和适应人们追求时尚、关注健康需求的运动项目，大学生能通过这一时尚、高雅的运动来反映自己追求社会进步与文明的期冀。考虑到羽毛球这一运动在大学校园内的群众基础不错，但正规打羽毛球的人却很少，因此课题组对在校大学生做了关于羽毛球的热情调研。本文采用抽样随机调查法、问卷调查法和文献资料法等数理统计方法，对在校大学生对羽毛球的热情展开了调研，并且分别采用电子版问卷和纸质版问卷对广州市和肇庆市的在校大学生进行调研（以肇庆学院为主），将收集到的数据录入EXCEL中进行分析，通过对数据的分析，课题组得出“在校大学生对羽毛球的热情平平”这一结论。 　　【关键词】羽毛球运动；在校大学生；调查分析 　　1 羽毛球运动的发展历程 　　1.1 羽毛球的发展 　　早在两千多年前，一种类似羽毛球运动的游戏就在中国，印度等国出现。中国叫打手毽，印度叫浦那，西欧等国则叫做毽子板球。现代羽毛球运动诞生在英国。1873年，在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位叫鲍弗特的公爵，在他的领地开游园会，有几个从印度回来的退役军官就向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏，早期羽毛球人们对此产生了很大的兴趣。因这项活动极富趣味性，很快就在上层社会社交场上风行开来。“伯明顿”（Badminton）即成为英文羽毛球的名字。1893年，英国14个羽毛球俱乐部组成羽毛球协会。 　　羽毛球运动约于1920年传入我国，解放后得到迅速发展。20世纪70年代我国羽毛球队已跻身于世界强队之列。 　　70年代，国际羽毛球坛是印度尼西亚与我国平分秋色。羽毛球80年代，优势已转向我国，说明我国羽毛球运动已达到世界先进水平。羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目，共设男、女单打和男女双打及混合打共5项比赛。 　　1992年，羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目，设立男、女单打和双打及混合打5项比赛。每届羽毛球赛事的时间地点均有不断的变化：像汤姆斯杯、尤伯杯以及世界羽毛球锦标赛。 　　1.2 学生对羽毛球的认知 　　认知过程是个体认知活动的信息加工过程，体育认知行为和先决运动情感影响一个人参与运动的自我决策过程和继续参与运动的态度。学生对羽毛球的正确认知有助于其更好地学习羽毛球并积极地参与羽毛球运动甚至爱上羽毛球运动。 　　根据调查显示，肇庆市和广州市两所城市的在校大学生均对羽毛球运动有一定的认知，他们都或多或少了解一些关于羽毛球运动的知识，只有11%的学生没有接触过羽毛球。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　肇庆市和广州市的在校大学生（以肇庆学院为主）。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 抽样随机调查法 　　对肇庆市和广州市的在校大学生进行抽样随机调查，随机选取1221位学生作为样本数据进行调查。 　　2.2.2 问卷调查法 　　对肇庆市和广州市的在校大学生分别采用纸质版问卷和电子版问卷进行调查。 　　考虑到广州市高校比较多，故课题组同时在问卷网生成了电子版问卷及网页链接，通过各种网络渠道进行传播，同时考虑到可能会有肇庆市及广州市以外的大学生填写到这份电子问卷，故课题组在问卷中便把第一个问题设置为“您来自广州/肇庆的哪所大学？（填全名，例如：广州大学）”，也方便课题组剔除不符合条件的数据，而纸质版的问卷是用来收集肇庆学院2014级学生的数据，同时我们在纸质版的问卷最后添加了一个电子版没有的表格，旨在用来收集愿意和我们一起去试打的同学的个人信息，方便在接下来的项目进程中联系他们。 　　由于此次调查是抽样调查，故课题组只选取了肇庆学院的七个二级学院（数学与统计学院、化学化工学院、电子信息与机电工程学院、政法学院、计算机学院/软件学院、文学院、经济与管理学院）进行派发纸质版问卷。 　　此次调研共发放问卷1618份，收回1221份，有效问卷为1177份，问卷的有效率为72.7%，其中344份为愿意参加试打活动（见表1）。与此同时，电子版问卷也开始收集数据，共有25所高校的大学生填写了此份问卷。 　　表1 纸质版问卷情况 　　2.2.3 文献资料法 　　查阅羽毛球运动的相关书籍和相关高校羽毛球开课情况的研究论文及报道，为文章的撰写提供重要的理论依据。 　　2.2.4 数理统计法 　　把所有收集回来的数据，进行整理，并且导入EXCEL中进行统计分析。 　　2.2.5 专家访谈法 　　走访各高校体育学院的领导及羽毛球教师，探讨羽毛球课堂上学生的热情是否高涨，走访各羽毛球生产商家，探讨哪种羽毛球耐打。 　　3 调研基本情况 　　3.1 调研目的 　　此次“在校大学生对羽毛球的热情调查”主要研究以下几个方面