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关于职业学校学生存在心理问题探讨 　　【摘 要】:在当前社会形势之下,职业的学生存在着不同程度的失落心里,被动心理,迷惘心理,孤独心理,平庸心理等问题。分析其成因有学生方面,家庭方面,也有社会方面的因素。要解决上述问题,必须对学生进行正确引导,深入强化教育,并积极开展心理咨询活动。 　　【关键词】:心理问题 传统观念 整体教育 心理咨询 人性化管理 　　 　　一、职业学校学生存在的心理问题 　　 　　经调查了解分析归纳认为,职业学校学生存在以下各种心理问题。 　　1、失落心里 　　职业学校学生大体有两部分人,一是想考普通高中但条件不具备者;二是家庭经济情况不好,急于想学点技术早点就业挣钱。前一部分学生感到其他同学都上了好的高中,自己在职业学校读书失落感尤重,后一部分学生感到毕业之后,也找不到较好的挣钱多的工作,故也有一定的失落感。 　　2、波动心理 　　职业学校学生年纪多在15-19岁之间,生理发育旺盛决定心理波动的不稳定。他们多数具有极强的自尊和自信,顺风条件得心应手,若遇逆流心理准备不足。期望值过高而能力有限,常常想的很好,但实际动手又难做到,于是便容易产生自怨自艾的波动情绪。 　　3、迷惘心理 　　在初中学习时,一切都由老师安排,在进入职业学校后,多半要靠自学,要求自己支配时间学习,便产生迷惘情绪。特别是由于初次离家住校过集体生活,生活问题也要求独立,这对依赖性强的学生较难承受,不知所措。 　　4、孤独心理 　　因为绝大多数学生是独生子女,在家里受到父母的娇惯,生活上和学习上都是一帆风顺,他们很少受到挫折的磨炼,独立生活能力较差,尤其是不善于与人沟通,入校后有导致与同学之间发生矛盾。尤其在得不到群体认可时,很容易产生自由封闭的情绪,进而产生孤独心理。 　　5、平庸心理 　　有些学生入学后,新鲜感逐渐消失,感到职业学校的层次很低毕业将来没大出息,平庸心理比较普遍,在他们身上似乎体现不出开拓进取的雄心壮志。这种心理是职业学校学生很突出的问题。 　　 　　二、职业学校学生心理问题形成的原因 　　 　　职业学校学生为什么会存在上述心理问题呢?主要有以下几方面的因素。 　　1、学生来源不同。一部分来自城市,另一部分来自农村。由于他们的知识能力结构,生活阅历、习惯问题不同,看问题的角度、视野也都存在差异。因此,心态各异、有的自负、有的自卑、有的兴高采烈、有的悲观失望。农村来的学生入校后感到是一种提升心态较兴奋,城市来的学生和升入高中学生相比则有“失败者”的心态。 　　2、家庭背景原因。家庭背景对学生心理健康的影响很大。例如:单亲家庭,家庭关系冷漠的学生,不愿与其他学生接近,甚至对周围环境报有敌视态度,不相信人与人之间的亲情、友情。这种不正常的情感,妨碍学生健全人格的形成和发展。家庭情况优越,父母在社会上有一定的地位或家庭经济条件好的学生,他们依赖心理严重,处处依靠家庭支援,一切靠父母安排,则缺乏远大抱负,学习精神较差,做事不认真。另外,家庭生活困难的学生往往存在自卑感,性格沉闷,不善交际。总之,家庭背景对学生影响是非常大的。 　　3、学习环境发生变化。良好的学习环境,是提高学生心理健康水平的重要条件。职业学校的管理模式与初中读书时的环境截然不同的。过去是学校老师大包大揽,现在是一切要靠自己,故容易产生心理压力感,有时也会产生困惑心理,使自己的压抑情绪增长。感到不知如何做才好,便产生不同程度的心理障碍。 　　4、传统观念影响。在社会中鄙薄职业教育的传统观念有些根深蒂固。认为职业学校教育是低层次的。特别是目前人才市场供大于求的形势下,职业学校学生毕业就业地位不高,挣钱较少,则有前途渺茫,难以摆脱现状的心理问题。 　　5、缺少艰苦生活的磨炼。目前的学生基本是独生子女,在家里全是父母的关怀之下读完了初中,一点没有经历困难生活的锻炼。因而遇到困难就产生畏难心理,克服困难的精神不足,影响上进心的增长。 　　 　　三、要针对具体情况,采用相应对策,正确加以引导 　　 　　1、提倡人性化管理。什么是人性?古今中外对人性说法不一,有人说人性本善,有人说人性本恶等各式各样的说法。对职校生来说人性有三个特点:第一是不爱被管,职校生最不爱接受那些婆婆妈妈的老师,跟着他管他、讲班规、讲制度。他们的自制能力差,学习的主动性差。第二是爱面子,许多职业学校学生都十分爱面子,不给他面子他就立刻给你反应、跟你反抗,如果点某某人的名字他就可能当众与你干起来,所以,有经验的老师批评学生都是对事不对人。第三是不,一个职校生只要他不想改变,谁骂他都没有用,有很多家长老师说学生怎么这么不争气啊!怎么学习这么不用功啊!可到最后一点作用都没有,他从小养成了不好的习惯,没那么容易改变的。总的来讲一句话,只要职校生他不想改变,