诗歌鉴赏形象上实用版.pptxVIP

古代诗歌鉴赏 ;考点透视;教学目标 ; 诗歌形象是指诗歌中所塑造的形象，它包括： ①人物形象； ②景物形象； ③事物形象 ;;一、形象类别;2.阅读下面一首诗，完成题目。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 请分析其中人物形象。;小结1：诗歌形象类别之人物形象。 1.抒情主人公形象； 2.刻画的人物形象。 注意：两者有时互为映照。;二、设问方式;阅读下面一首词，回答问题。 鹧鸪天① 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。 ? ;分析过程 1、审。 审题 （人物形象 抒情主人公） 2、知。 知人论世 作者：比较熟悉；（一生：名门望族，书香世家，生逢北宋灭亡之际，因受秦桧排斥而仕途不畅。坚持抗金，屡遭主和派排斥，宦海沉浮，绝笔《示儿》）并结合 注释①写作背景分析。 3、析。结合具体诗句分析。住所；日常事宜：喝美酒，穿竹林。看《黄庭经》；心态 4、结。 总结形象意义。形象中寄寓的思想感情或蕴含的哲理。 ;;四、小结分析诗歌人物形象的方法： 知人论世 语言、动作、肖像，特别是细节描写 结合背景，意象、重要词语 展开联想和想象。 ;（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”）一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的落寞英雄的形象 （2）结合诗句分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义及包含的作者感情 巩固练习：204 例1，2 ;古代诗歌常见的人物形象： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” (1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” (2)心忧天下、忧国忧民的形象。 “采菊东篱下，悠然见南山” (3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。 “前不见古人，后不见来者。” (4)怀才不遇、壮志难酬的形象。 ; 陆游和辛弃疾的许多诗歌 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象。 《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 (6)友人送别、思念故乡的形象。 王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 （7）忠心报国、献身边塞之情 《兵车行》 （7）人民痛苦，反对征战 《雨霖铃》 (8)爱恨情长的形象。;　鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。;; 一. 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。 分析思路： 提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。;一、设问方式;词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。;二、答题步骤： （1）描绘诗歌中的物象。 （2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色彩。 （3）归纳物象所寄托的作者（或抒发自己的情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等。 注：答案构成 （1）概括物象特点（2）物象的内在品格精神（3）人所托之志、所言之情 巩固训练 206 例5 、6; 三、景物形象 景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)来表现主观感情。景物形象考查分为意象和意境两种形式。 (一)意象类 意象，“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。（借景抒情中的景，托物言志中的物）所以，意象应是包含了作者思想感情的具体事物。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。; （二）意境 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。;趣谈意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是落叶，意境就是肃杀的清秋 ;双调 ·清江引 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境。 答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉