2017-2018年九年级数学第11讲几何问题探究-相似与比例相关问题教案.doc

2018年九年级数学第二学期学优生拔高课程教案 PAGE PAGE 1 几何问题探究——相似与比例相关问题 知识点 相似三角形的性质与判定；相似三角形的综合； 教学目标 熟练掌握图形相似的证明方法； 教学重点 能够灵活的运用图形的性质去证明图形中线段的关系； 教学难点 灵活运用相似、旋转、全等证明方法探究图形的线段问题； 知识讲解 考点1 两条线段之间的数量关系 在数量关系的猜想中，证明两条线段相等的情况较多，有时也出现证明两条线段的倍数关系，如AB=2CD或AB=CD等。在证明两条线短相等的过程中，可以根据特殊四边形的性质证明两条线段相等，也可以证明两个三角形全等，根据全等三角形的性质证明两条线段相等。证明两条线段的倍分关系时，利用构造基本图形模型证明，具体情况如下： 1.利用三角形的中位线或直角三角形证明a=b； 2.利用等腰三角形证明a=b； 3.利用含30°角的直角三角形证明a=b等； 考点2 两条线段之间的位置关系 在位置关系猜想中，两条线段是垂直关系还是平行关系一目了然，关键是如何证明，方法如下： 1.在证明垂直关系时，由垂直定义，即两条线段相交，所夹的角是90°，一般利用直角三角形的两个锐角互余的角度进行证明； 2.在证明两条线段平行时，大多是根据平行线的判定方法进行证明即可； 总之证明位置关系，需要根据图形的性质，利用三角形全等进行证明，有时利用相似。在