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关于高校图书馆开展信息素质教育认识与思考 　　[摘 要]在知识经济社会中，信息素质日益成为世界各国乃至社会各界关注的重大理论与实践课题，也成为评价人才综合素质的一项重要指标。本文阐述了加强大学生的信息素质教育的意义，分析了高校图书馆在信息教育中的优势，详细地阐明了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施，并指出了实施信息素质教育对高校图书馆员的素质要求。 　　[关键词]高校图书馆 信息素质 大学生 　　 　　21世纪是知识经济社会，信息的价值成为价值实体中的独立构成部分，信息资源是人类生存、发展的首要资源。对信息资源的掌握和应用能力，成为衡量21世纪人才素质的重要标准。当代大学生应具备信息素质能力，高校图书馆在信息素质教育中的作用应受到重视。 　　 　　一、加强大学生的信息素质教育的意义 　　 　　人们要适应信息化社会或者学习化社会的需求，就必须具备信息素质，否则难以在现代信息社会中求得生存、有所发展，获取成功。今天，随着信息化时代的迅猛发展，信息素质越来越显示出其重要性和紧迫性。 　　首先，信息素质是时代赋予大学生的要求。信息社会的显著特征之一便是文献信息量的急增，信息已超越资本、劳动力而成为最重要的生产要素。对当代大学生来说，如何从浩如烟海的文献信息中找到自己所需要的资料，不仅关系到他们在校期间学习、掌握知识的多少，而且关系到他们终身的业务能力、科研水平和适应社会的能力。其次，信息素质是高素质创新人才不可缺少的素质。创新是知识经济的灵魂和核心。 　　 　　二、高校图书馆在信息教育中的优势 　　 　　高校图书馆是高校的信息中心，是大学生获取知识和信息的重要场所，在信息素质教育中有其自身独特的优势。 　　（一）环境优势 　　信息素质教育离不开信息环境的支撑作保证，高校图书馆的环境优势主要表现在两个方面：一是自然环境，书香四溢、清新雅静的自然环境有利于激发学生的求知欲和上进心。二是信息资源环境，图书馆作为高校的文献信息中心和最大信息资源集散地，除丰富的纸质文献外，还有大量的电子文献、机读文献以及各类数据库，拥有国内外文献和科技、政治、经济和文化等各方面成果信息资源以及网络信息资源。 　　（二）人才优势 　　高校图书馆拥有一批训练有素的信息专业人员，他们选择、收集信息，并将庞杂的信息整序、加工、存贮和向读者提供信息服务，他们熟悉各种信息资源，诸如网络资源、电子文献、检索方法等现代化信息工具。因此，图书馆员在信息素质教育过程中，不仅是文献信息的加工员和信息资源的开发员，同时又是大学生快捷、准确获取信息的导航员，是指导大学生利用现代化信息技术手段的技师。 　　（三）技术和经验优势 　　通过管理人员的指导，大学生在高校图书馆里可学会计算机阅读（包括电子期刊、电子图书、多媒体光盘及网上浏览网络图书馆），以提高自身的现代信息阅读技能。另外，多数高校图书馆承担着学校新生利用图书馆教育和文献检索课的教学任务，这些教师的宝贵经验，在信息素质教育中发挥着重要作用。 　　 　　三、高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施 　　 　　（一）大力宣传图书馆的丰富资源，培养大学生的信息意识 　　信息意识的强弱，直接决定着学生获取信息的动力和持久性。信息素质是一种获取知识信息的基本素养和技能，高校要让大学生从根本上树立信息素质观念，自觉接受信息素质教育。图书馆应利用一切馆藏资源和电子资源，在新生入校后即开展“书海导航”活动，印制“怎么查找文献”、“怎样利用电子资源”等专题小册子，在图书馆大厅设置本馆导向及咨询台，在各书库、各阅览室、工具书库等处做好指引标示、资源标示及使用简介，宣传图书馆的资源，引发大学生的信息意识，为读者利用信息提供方便。 　　（二）开发网络资源，利用虚拟平台开展信息收集与咨询服务 　　开发网络资源，一方面可以扩展图书馆的文献资源，扩大图书馆的服务对象及范围，另一方面，也可以引导学生合理使用网络资源，节约时间，提高其利用效率。现在很多高校图书馆设置了网上咨询台、电子邮件服务、FAQ（常见问题回答）等实时或非实时的信息服务，解答咨询，并开设了“网海导航”、“学科导航”等栏目，提供了非常丰富的学术站点，为读者方便快捷地获取所需网站提供必要的查询途径和链路，其目的就是尽快引导读者进入网络，学会资源搜索的方法。 　　（三）开展实践活动，增强大学生的信息应用能力 　　信息素质教育的最终目的就是培养大学生的实际动手能力，快捷合理有效的利用信息为学习、科研及工作服务。学生在了解了信息检索的基本理论后，就应及时带领学生到图书馆进行一定时间的检索实践，理论联系实际，培养他们对信息的敏感性和重视程度，使他们切实掌握信息检索的方法、途径、步骤，树立正确的信息观，对信息能采取正确的态度和处理方法。