2017新版部编本二年级上册语文风教学设计及反思.docVIP

《风》教学设计 一、导入情景、引出新课??? 　1、　师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？（想）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！??? 　　出示课件（或几幅能展现风景色图片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的柳条吹得东歪歪、西斜斜。（风听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。（风车转动图） 小朋友，你们现在知道它是谁了吗？（板题：风）读题。 让我们齐声响亮地叫这位朋友的名字(学生齐读课题) 过渡：风看不见，摸不着，它就像一个调皮的娃娃，有时候他很温和，有时和他很暴躁，今天我们就随同叶圣陶爷爷一起去看看他笔下的风，看看风是什么样的。 2、出示学习目标。 1、认识本课的生字，会写“波、游、戏”三个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、仿照课文编一小节。 二、初读课文，整体感知。 1、生自由读课文。遇到不认识的字就用学过的方法去解决它。 2、师范读课文。（播放动画配乐朗读） 3、指名读，师生评价。 4、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个信心读好它们吗？（有）那就赶快读读它们把