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关于高职院校特色校园文化建设思考 　　摘 要：高职院校的校园文化是学校生存和发展的重要根基和不竭动力。建设反映时代气息和富有自己特色的校园文化，是高职院校在高等教育市场不断开放和竞争日趋激烈的形势下，提升自身品牌形象和竞争力，获得长期发展的有效的途径。 　　关键词：高职院校；特色校园文化；文化建设 　　 　　高职院校的校园文化作为一种特殊的环境和育人氛围，对于学生职业能力的培养起着陶冶情操、砥砺品行、磨练意志的作用。着力打造有高职特色的校园文化，进一步增强育人功能，也是提升高职院校核心竞争力的重要途径。 　　 　　一、当前高职院校校园文化建设的现状 　　 　　高校校园文化作为育人的社会生态环境，其重要地位日益凸现出来。然而，当前高职院校文化建设中还存在诸多问题和挑战。 　　1.对校园文化内涵的理解较为片面 　　目前对于高职院校校园文化内涵的理解存在的误区主要有：把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层次上，把校园文化建设附属于学生管理部门，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动，未能纳入学院建设和发展的总体轨道，没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。校园文化建设缺乏系统性和长远的眼光，在一定程度上削弱了校园文化在学校完成其培养目标过程中的作用，也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征，缺少或没有大学校园文化所必须的文化基础。 　　2.校园文化建设中存在急于求成的现象 　　校园文化建设是一项系统工程，需要全面考虑和长远的规划，一旦确定，需要坚持不懈地持续下去，经过长时间的锤炼，不断完善，在广大师生的头脑中形成并巩固下来，成为自觉的行为准则和规范，激励着学校组织及成员共同朝一个目标努力。然而，由于升格时间不长，师资力量相对薄弱，高职院校各方面的工作还处于摸索阶段，还没有自己独有的办学理念和办学特色，没能找到一条适合发展的道路，再加上对自身定位的模糊或不准确，因此，在校园文化建设上许多高职院校不顾自身发展的实际和独特优势，要么照搬其它高职院校的做法，要么抄袭普通高校校园文化建设模式，出现了急功近利的现象，更谈不上建设特色校园文化。 　　3.校园文化活动质量有待提高 　　高职院校虽然是高等教育的重要组成部分，但校园文化建设起点低，层次不高，缺乏创新意识。从校园文化的客体即学生成长的客观环境看，校园规模普遍狭小，发展空间欠缺。而且作为校园文化主体之一的学生，文化技能等素质较之普通高校的学生来说，基础较差。因此，高职院校园文化活动中体现思想性、艺术性、知识性较强的高雅文化活动少，低层次、一般化的活动较多。比如，校园文化活动中，交谊舞培训班、卡拉0K比赛、篮球比赛等居多，而各种辩论赛、学术研讨会、人文知识讲座、科普知识讲座、科技竞赛等相对较少。许多学生对专业以外的知识知之甚少，对国内外的时事、东西方文化与人文科学等方面的了解都相对较少，人文素质和科学素质较为欠缺。 　　4.校园文化建设的投入有待加强 　　校园文化建设需要大量人力、物力和财力的投入，必须以硬环境的建设为基础。校园物质文化是校园文化必不可少的一个方面，它包括文化设施、环境布局、建筑艺术、绿化美化等，对于保障教学、促进师生身心发展具有不可替代的独特作用。由于受建校时间、校园面积、多校区位置、设备不足、图书资料少等因素的影响，高职院校只能将有限的资金和财力优先投入到维持教育教学秩序正常运转所必需的校舍、场馆和设备等方面，而对于文化基础设施和软环境建设等方面则投入不足或相对滞后。 　　 　　二、正确把握高职院校特色校园文化建设的内涵 　　 　　鲜明的特色不仅是校园文化的魅力所在，也是学校核心竞争力的重要组成部分。基于这样的认识和理念，高职院校在校园文化建设上，要科学界定校园文化建设的内涵和发展方向，走内涵式的发展道路，建设特色校园文化， 　　1.要反映高等性特色 　　高职院校以培养高层次技术型、应用型人才为目标，所培养的学生在理论素养和实践能力上都高于中职学生，这种培养目标上的高层次性在校园文化建设中应有鲜明的体现。 　　2.要坚持职业性特色 　　高职院校开展的是职业教育，校园文化必然带有强烈的职业性特征。坚持职业价值导向，尊重职业价值，是高职院校校园文化建设的核心，也是高职院校与普通高校在校园文化建设上的不同之处。高职校园文化在坚持文化育人的同时，要突出职业技术技能的训练，增强实用性，着重培养高职学生的动手能力，创新意识和创新能力。突出职业道德，把爱岗敬业，乐于奉献，诚实守信，团结协作等思想观念注入高职院的校园文化建设中，注入师生群体的价值观念中。 　　3.要展示地区特色 　　高职院校的发展与所在地区经济建设和社会发展密切相关，其办学方针是面向地区现代化建设，为地区经济建设服务的。因此，在坚持职业价