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关于高职高专医学生职业道德教育量化分析 　　被调查对象：厦门、泉州医高专临床系学生及五家教学医院实习生 　　调查时间：2010年8月 　　调查方式：问卷调查 　　调查份数:600份 　　有效问卷:500份 　　一、被调查者的总体分布情况 　　（一）年级分布上 　　被调查者中大一学生占20%，大二占30%，大三占50%。可见此次调查大三占多数，虽由于大三学生已进入医院实习阶段，所以对此项调查有着更为明显的认识和了解。 　　（二）专业分布上 　　我们根据学校的专业分布对50%的临床医学生，30%的口腔专业学生，20%的药学专业学生进行调查。 　　（三）对问卷调查的参与情况 　　调查数据显示，此次调查取得了较好的效果。为避免学生对此次活动的不够重视，影响调查结果准确性的现象发生，我们对各班学生进行了详细的介绍，并强调此次调查问卷活动的重要性。这些准备工作的有效进行为全系的学生积极参与并认真对待提供了很好的条件。 　　二、问卷调查的具体分析 　　（一）医学院校职业道德教育的现状 　　按课程设置要求，高等医学院校《职业道德》课程是必修课，但现状却不尽一致，有些专业是必修课，有些专业是选修课，有些专业甚至没有开设。 　　（二）医学生的职业道德现状分析 　　通过调查得到如下图表： 　　调查结果显示，大部分学生在与人交往过程中带有明显的个人主义和实用主义色彩，在学习上缺乏吃苦耐劳、互相帮助的精神，缺乏坚定正确的理想信念，缺乏明确的目的和追求，很容易受到外部环境因素的影响，为一时的冲动情绪所左右，并且学生的自卑心理严重，加强正确的职业道德教育刻不容缓。 　　（三）医学生的职业道德教育情况 　　1.对职业道德的理解和认识 　　在这里涉及四个问题： 　　（1）对医学生进行职业道德教育是否必要？ 　　（2）医德的优劣与医疗质量是否有关系？ 　　（3）医德基本原则是否必须遵循？ 　　（4）全心全意为人民服务是否是最高层次的医院基本原则？ 　　被调查的三个年级中二、三年级学生接受过职业道德教育，一年级学生还未接受此教育，通过调查得到如下图表： 　　调查结果显示，接受过教育的学生比未接受过教育的学生对职业道德的认识和理解较为深刻。 　　2.医学生对医生职业道德教育的要求、原则、规范认知情况在这里涉及四个问题： 　　（1）什么是医生职业道德？ 　　（2）哪些是社会主义医德基本原则？ 　　（3）哪些是社会主义医德基本规范？ 　　（4）哪些是疾病诊断中的道德要求？ 　　通过调查得到如下图表： 　　调查结果显示情况是不容乐观的，大部分学生对自己将来要从事的职业的道德要求缺乏具体明确的了解，少部分同学甚至一无所知，这理应得到教育工作者的关注。 　　3.对学医的动机和对医生这个职业的热爱 　　对于学医的动机，一年级、二年级、三年级学生回答基本一致，只有43%的一年级学生，53%二年级学生，58%三年级学生学医是为了解除人们疾病的痛苦。这个答案反映了医学生中有一部分人学医不是出于自愿接受和可以接受，而是受父母之命，或是为了有个稳定的职业和较高的社会经济地位，其比例大约占被调查人数的52%（一年级），43%（二年级），40%（三年级）。从三组数据对比来看,接受了教育的比未接受教育的对职业道德的理解逐级趋向深刻。但是调查的这些数据也使我们触目惊心,这部分同学专业思想波动较大，并且会对从事医疗卫生工作的职业道德带来负面影响，应及早做好教育工作。 　　对医生的职业的热爱程度，通过调查得到如下图表： 　　大部分学生对自己的职业是热爱的,但有部分学生对专业漫不经心，应引起教育者的重视。他们对专业漫不经心，会导致医德方面的问题，以致引发医疗纠纷或医疗事故，影响医务工作人员圣洁和医生的形象。极少数学生对专业不热爱，这虽然是个别现象，但也不能掉以轻心，应及时采取教育措施，进行个别谈话，引导或与家长配合说服。学校应从稳固学生专业思想的目的出发，强化职业道德教育，培养学生良好的业务和道德素质。 　　（四）实习生对职业道德的认知情况 　　三年级的医学生正处在实习阶段，熟悉医院的基本情况，被调查的250名学生都结合实际认真回答了问卷。 　　1.实习期间对病人的态度 　　从调查结果得知:87%的学生认为对病人不能采取不同的态度，75％的学生能把病人的利益放在第一位，82％的学生能做到对病人热情并负责，92％的学生认为对病人不能谎称自己是医生，93%的学生认为应对病人的秘密给予保守。另也有13%的学生认为可以对病人采取不同的态度，10％的学生不能把病人利益放在第一位，18％的学生做不到对病人满腔热忱，高度负责，说明少数学生没有正确的职业角色观念，不能用职业道德来规范自己的行为，需要予以纠正并加强教育。有15％的学生