新形势下航海类高职院校大学生思政教育实效性研究.docVIP

新形势下航海类高职院校大学生思政教育实效性研究 　　摘 要：新形势下培养高素质航海人才是中国经济新常态下对职业教育的新要求，也是实现航海事业不断发展的关键和源泉。加强有针对性、科学性和有效性的航海类高职院校大学生思想政治教育就显得更加迫切和必要。思政教育中出现了跷跷板现象、倦怠现象、塑料花现象和老面孔现象。航海类高职院校需要加强思想政治教育，意识导向育人；关注专业成长，专业思想育人；推进思政体教育知识体系改革，综合系统育人；推行半军事化管理，科学管理育人；构筑心理健康预防机制，心理网络育人。 　　关键词：新形势下；航海高职院；思政教育；实效性研究 　　当前，在我国“一带一路”战略背景下，我国正积极抓住机遇努力实现伟大的中国梦，我国正由航海大国向航海强国转变。加快发展现代航海职业教育，注重现代大学生文化素养、职业技能和精神培养，实现与社会需求有效对接，新形势下培养高素质航海人才是中国经济新常态下对职业教育的新要求，也是实现航海事业不断发展的关键和源泉。因此，现阶段不断加强和改进航海类高职院校大学生的思想政治教育就显得十分重要，也是航海教育工作者需要研究的一项重要的研究课题。 　　1 航海类高职院校大学生思想政治教育的必要性 　　思想政治素质教育是素质的灵魂。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”随着政治多极化、经济全球化、价值多元化和互联网+的大数据时代的到来，大学生面临着各种文化思潮和价值观念的巨大冲击。航海人才所从事的职业特点具有国际性、流动性、分散性、艰苦性、风险性等特点，对于航海高职院校的大学生也面临着政治信仰、理想信念和价值取向等各方面的巨大考验，现阶段航海类高职院校大学生的思想政治教育工作也面临着不断出现的新情况、新问题和新矛盾。因此，加强有针对性、科学性和有效性的航海类高职院校大学生思想政治教育就显得更加迫切和必要性。 　　2 航海类高职院校大学生思想政治教育的现状 　　2.1 思政教育跷跷板现象 　　课题组调研发现，学校的思政教育顶层设计不够，缺乏系统性。在实际的学生思政教育过程中，整体的和递进的思政教育计划不多，注重行为约束，忽略思想教育。作为思政教育的主力军的辅导员和班主任也常常较多忙于学生管理事务，思政教育针对性不强，达不到应有的教育效果和目的。学生的思政教育方面，有的偏重开大会形式的“一言堂”，缺乏互动；有的认为解决少数“三困”学生（学习困难、家庭困难和自控困难的学生）思想问题就行了，忽略氛围育人。这些情况就像踩跷跷板一样，顾此失彼，也客观造成了航海类高职院校学生的思政教育氛围不浓，效果不够明显。 　　2.2 思想教育倦怠现象 　　思政类教师长期从事学生的思政教育工作，有的因职业压力较大，受职称评定的不公正待遇等影响，思政工作情绪不高，一旦遇到学生的问题出现，就会引起身体的不适，往往产生职业倦怠，教育效能受到严重影响等特点。部分学生开始对航海专业感觉比较新鲜，兴趣较浓，一旦进入航行认识和专业课学习以后，慢慢地对所学专业兴趣减退，并且对从事航海类职业产生厌倦情绪，引起专业思想的不稳定，严重时影响学业的完成。 　　2.3 思政教育塑料花现象 　　据调研，部分思政课、党课和学生社团活动的质量不高，对学生的吸引力不够持久，偏重讲究形式，对内容的推敲和研究不够，与学生实际联系不紧密。受拜金主义和享乐主义的思潮和自由化思想的影响，部分学生很少关心国家大事、社会的发展和自身对社会的贡献，社会责任意识淡薄。这些客观上产生了塑料花现象，看起来热热闹闹，实际上缺乏效果。 　　2.4 思政教育老面孔现象 　　课题组调查发现，航海高职学生的思政教材也存在较多不足，如教材形式单调，缺乏趣味性、可行性，内容不够丰富，课堂教学乏味，缺少多样化的教学形式和内容。专业课教师只教专业知识，实训教师只教技术技能，辅导员忙于日常学生事务，他们很少关注学生的思想政治教育和心理健康。这些客观上造成了学生思政教育的动态性、持续性和发展性不够，就像人伴着老面孔一样生硬、死板，出现了典型的老面孔现象。 　　3 思政教育的对策建议 　　3.1 注重思想政治素质，文化氛围育人 　　大学是培养人的地方，肩负着意识形态灌输的重任。要积极开展多种形式的大学生思想政治教育，如在新生中开展党的知识学习教育系列活动，培养学生入党意识。还可以结合航海日、航海文化艺术节、心理健康月等开展系列主题教育活动；还可充分发挥老教师的专业优势，建立老教师与青年教师传帮带联系，提高青年教师教学能力，定期邀请老教师开展“上党课、知党史、学党知”活动，引导教育青年教师、学生健康成长成才。通过百川讲坛宣讲、党课和团学干部培训、党团组织生活会、座谈会、参